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义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册 第七单元《万以内的加法和减法（一）》教学设计 石柱县南宾镇灯盏小学 余文田 设计并执教 单元教学内容： 万以内的加法和减法（一） 课本 P91～105 页。 单元教材分析： 本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估 算。共安排了 5 个例题。 这部分内容是在万以内数的认识以及 100 以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下 的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学 习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。 单元教学要求： 1. 使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 2. 使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。 3. 培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识， 体验解决问题策略的多 样性。 单元教学重点： 正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 单元教学难点 ： 根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 单元课时安排： 六课时。 第一课时 两位数加两位数 授课日期： 年 月 日 星期 教学内容： 课本第 91~93 页。“做一做”以及练习十九 1、2、5 题。 教学目标： 1. 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 1 2. 能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3. 培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教学重点： 口算方法的掌握和熟练应用。 教学难点： 1. 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教师准备 ：题单及课件。 教学过程： 一、准备练习 引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。 口算： 50+70 300+600 800-400 30+40 200+700 600+400 80+90 80-30 说出怎么计算的。 二、学习情境创设 1. 春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？ 2. 播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。 3. 可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？ 【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和 谐的学习氛围。 三、师生互动活动 1、组织活动 1——码头乘船。 （1）认真观看，回答问题。 二年级一斑有 23 人， 二年级二班有 31 人， 二年级 三班有 32 人， 二年级四班有 39 人。 2 一艘船限乘 68 人。 （2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？ 学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。 同时板书一些有价值的问题。 【设计意图】；通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中， 发现问题，解决问题，培养学生解决问题的多样化，培养估算意识。重点是口算方法。 （4）选择书上例 1、例 2 的问题，加以解决。 先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什 么不行？说说原因。 23+31= （5）互相交流算法。 3+1=4 20+30=50 50+4=54 23+30=53 53+1=54 31+20=51 51+