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1、《文言文两则》导学案 班级： 姓名： 一、学习目标： 1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 二、学习重、难点： 1、正确朗读和背诵课文。 2、能参考注释读懂每句话的意思。 学习准备： 学生可查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解孔子、孟子的生平。 三、知识链接：　　1、文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，只要参考注释读懂每句话的意思，就能能正确地断词断句，把句子读通顺，理解蕴含的道理，感受到古文之美。　　2、孟子（约公元前３７２～前２８９）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。本文选自《孟子?告子》。 3、《列子》一书的作者是列御寇。据传，列御寇是周朝，道家学派的早期人物。《列子》原书早已散失，现在流传的《列子》是东晋人张湛辑注的。《列子》一书属于道家学派，书中散布了唯心主义，但也保存了一些有价值的古代寓言故事和神话传说，我们可以从中得到启发和教育。 要求：有感情的朗读课文3遍。▲请家长签名 《学弈》 学习过程： （一）课前预习 1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。 学弈（ ）惟（ ）鸿鹄（ ）缴（ ）弗（ ）矣（ ）与（ ） 2、在括号里写出加点词的意思，并用“/”划出朗读停顿。 弈( )秋，通国( )之善弈者也。使弈秋诲( ) 二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)( )将至，思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之( )俱( )学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其( )智弗若与(yú)？曰：非然也。 本文说明 的道理。 3、释句读句。　　1、弈秋，通国之善弈者也。　　 　　　　2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之　　 　　 3、虽与之俱学，弗若之矣。　　 　　 4、为是其智弗若与？　　 《两小儿辩日》 学习过程：　　 1、给下列字注音：　　 盘盂（ ）沧沧凉凉 （ ）孰（ ）为汝（ ）多知（ ）乎？　　 2、 大家再次用喜欢的方式读课文，结合课后注释，看看自己能理解哪些词句的意思？　　日中： 决： 及其： 为： 则： 探汤： 乎：3、联系课文注释，理解下列句子的意思。 1、“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 2、 “孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 4、理解短文意思，用自己的话回答以下问题： 1、在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？　　 答： 2、理由呢？ 　　 答： 3、孔子面对两个小孩的提问，是怎么做的呢？ 从这件事中看出孔子怎样的性格特点？答： 拓展阅读： 阅读下列两则短文回答问题。 （一）郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 注释 郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。 履：音lǚ，革履，就是鞋子。 度：音duó，忖度，这里作动词用，即计算、测量的意思。后面的度字，音dù，作名词用，就是尺子。 之：文言代名词，这里指量好