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六年级科学《减少丢弃及重新使用》 导 学 案 课题：减少丢弃及重新使用 授课人： 王正学 授课班级：六年级 班 课型：新授课 课时：1课时 导学程序设计（教师使用） 学生学案及笔记（学生使用） 评 价 反 思 一、学习目标 1、通过学习活动，使学生知道“减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法”， 2、师生探索“减少丢弃及重新使用的方法”。 二、重难点预测 探索减少丢弃和物品重新使用的方法。 三、学法指导 1、独立思考，阅读归纳。 2、小组讨论交流，作好记录。 四、知识链接 播放视频，回顾上节课所学知识， 使学生明确： 1、我们每天产生的垃圾数量多； 2、填埋、焚烧垃圾又会产生污染，处理起来非常难。 从而引出新课：我们需要“减少丢弃及重新利用”。 五、探究学习： （一）减少丢弃 1、讨论：日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ （1）学生填写 （2）分小组讨论后，进行展示。 2、教师在总结学生讨论结果的基础上，提出“适度包装”的概念，并展示“适度包装”物品，分析后得出适度包装的作用。 3、展示生活中的包装图片，提出：刚才展示的图片中都是“适度包装”吗？ 4、学生回答后，提出以下四个问题： （1）包装盒是用什么材料做的?商品用完后，我们是如何处理包装材料的？ （2）包装盒的体积与商品本身的体积差多少，我们发现了什么？ （3）对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？ （4）我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？ 5、对过度包装我们有哪些看法？ （1）每位同学只写1条。 （2）交流后展示。 6、给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议。 （1）每位同学只写1条。 （2）交流后展示。 （二）重新利用 1、什么叫“重新使用”？ 2、讨论：我们能想出这些方法来吗？ （1）一根包装绳有哪些重新利用方法？ 学生填写，讨论，展示 （2）一个玻璃瓶有哪些重新利用方法？ 学生填写后， 讨论，展示 （3）一个塑料袋有哪些重新利用方法？ 学生填写后， 讨论，展示 3、学以致用：说出旧报纸的6种重新使用的方法。 六、交流展示： 通过学习，你知道“减少丢弃及重新利用”我们应怎样做？ 播放视频： 《小绿的告白》 七、拓展延伸： 课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。你同意这句话吗？你是怎样理解的。 一、学习目标 1、通过学习活动，使学生知道“减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法”， 2、师生探索“减少丢弃及重新使用的方法”。 二、重难点预测 探索减少丢弃和物品重新使用的方法。 三、学法指导 1、独立思考，阅读归纳。 2、小组讨论交流，作好记录。 四、知识链接 观看视频，回顾上节课所学知识， 了解： 我们每天产生的垃圾 （1）数量多， （2）处理难。 五、探究学习： （一）减少丢弃 1、讨论填写。生活中可以减少的垃圾有： 2、适度包装的作用有哪些？ 3、刚才展示的图片中都是“适度包装”吗？ 我的判断是 。 4、请同学们积极交流并踊跃参与活动。 小调查 探究物品的包装 商品名称 几层包装 哪些材料组成 包装是否超过一半 月饼盒 酒 食用盐 5、对过度包装我们有哪些看法？ 6、给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议。 （二）重新利用 1、什么叫“重新使用”？ 2（1）一根包装绳的重新利用方法： （2）一个玻璃瓶的重新利用方法：