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北师大版小学数学教案 【篇一： 2014 新北师大版数学三年级上册全册教案】 第一单元 第一课：小熊购物 教学内容： p2 --4 教学目标： 1、通过 “小熊购物 ”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写 与生活实际的密切联系。 3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步 式题的计算。 4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。 重点难点： 引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。 教具准点：口算题卡、 ppt 等 教学过程： 一、复习 1、口算。（开火车） 2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？ 36+5-18 45-18+20 指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从 左往右的顺序计算。 二、探索新知 出示小熊购物的主题图，引导学生观察。 1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？ 2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数 量不限。 指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题： 胖胖要买 1 个蛋糕和 4 个面包需付多少钱？ 3、解决问题。 （2）理解算理，掌握算法。 （3）引导学生用脱式计算。 以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题） 讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？ （4）认识脱式计算的格式。（板书） =18 （元） =18 （元） 答：该付 18 元。 三、尝试独立解决新的问题 1、提问：壮壮有 20 元，买 3 包饼干应找回多少元？ 2、让学生在小组内合作、讨论。可能会出现以下两种方法解答。 =20-12 =8 （元） 答：应找回 8 元。 3、重点讨论解法 b。算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算 什么？再算什么？ 4、认识：在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法， 在算减法。 5、小结：观察三个混合算式，有什么共同点？（以上三个算式是乘 加、乘减两步计算的式题。） 板书课题：乘加、乘减两步计算式题 提问：这样的式题要先算什么？再算什么？ 四、巩固练习： 1、p3“结合主题图，说说下面每个算式的意思，再算一算。 ” 2、试一试第 1 题注意注意提醒学生讨论先算什么，把先算的一步用 直线划起来。 3、试一试第 2 题学生板演并订正。 五、拓展练习： 1、第 3 题让学生再独立思考的基础上可进行小组讨论，写出算式并 把现算什么标记出来。第二问根据题目创设的情景来叙述算式的意 义。 2、第 4、5 题学生独立完成。 3、第 6 题先让学生说一说题目的意思，再根据题目意思选择方法进 行计算。 六、总结强调：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？ 板书设计： 小熊购物（乘加、乘减两步计算式题） 第二课：买文具 教学内容： p5 ~ 7 教学目标： 1、通过 “买文具 ”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学 与生活实际的密切联系。 3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两 步式题的计算。 4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。 重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。 教具准备：多媒体课件、口算卡 教学过程： 一、复习 1、口算（开火车） 2、提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式 什么？ 3、练习（二人板演，全班齐练） 二、探索新知 出示 p5 主题图，引导学生观察。 1、 理解图中内容，让学生找信息。 2、让学生根据图示提出问题，并着重注意： 3 本作文本一共 18 元。 问题：笑笑一共需要多少元？ 3、解决问题。 （1）分析问题：笑笑买了一本作为本和一本英文本。 分析条件：主题图中只给出英文本每本 4 元 3 本作文本一共 18 元 所以先要解决一本作文本多少元的问题，再算出作文本和英文本一 共多少元。 （2）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法： =6+4 =10 （元）答：笑笑一共需要 10 元。 （3）理解算理，掌握算法。 （4）引导学生发现：有加法又有除法时，要先算除法后算加法。 4、尝试解决问题。 （1）提问：每本算术本现价比原价便宜多少元？ （2）让学生小组讨论后尝试独立解答。 （3）订正，并引导学生发现：既有减法又有除法的两步计算式题， 要先算除法，后算减法。 5、小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算 除法后算加减） 6、说一说下面哪种做法对。 总结脱式计算写法： 1、不参加运算的部分要抄下来，等号前后应该相等。 2、现算乘除法，再算加减法。 三、课题巩固练习 p6“试一试 ”。 1、提示：先算淘气买的钢笔一支是多少元。