学习科学发展观， 提高我们的人文素质。.pptVIP

* * 学习科学发展观，提高我们的人文素质。 党课： 学习实践科学发展观，提高我们的人文素质。 胡锦涛同志在党的十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。” 一、科学发展观内容： 二、深刻领会科学发展观的内涵 1、强调发展，而且强调更好、更快的发展是科学发展观的出发点。 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，人口多、底子薄，经济、科技、文化相对落后，是我们的基本国情。坚持以经济建设为中心，大力解放和发展社会生产力，对于我们这样一个发展中大国加快实现现代化，具有重大的战略意义。 2、以人为本是科学发展观的本质和基本理念。 第一，以人为本就是要把人作为发展的根本动力。第二，以人为本就是要把人才强国战略作为我国发展的根本战略。第三，以人为本就是要把满足人的全面需求和促进人的全面发展作为经济社会发展的根本出发点和落脚点，围绕人们的生存、享受和发展的需求，提供充足的物质文化新产品和服务，围绕促进人的全面发展，推动经济和社会的全面发展。第四，以人为本就是经济社会发展必须坚持尊重人、解放人和塑造人。 **:尊重人:就是尊重人的社会价值和个体价值，尊重人的独立人格、不同需求、能力差异，尊重人的创造和权利。解放人:就是不断冲破一切束缚人的聪明才智充分发挥的体制、机制、观念。塑造人:就是既把人塑造成权利的主体，又把人塑造成责任的主体。 3、全面、协调、可持续是科学发展观的重要规定。 科学发展观要求实现全面发展，这种发展包括经济发展，也包括社会发展；包括物质文明建设，也包括政治文明和精神文明建设。讲发展，必须是三个文明的全面发展。注重协调发展，是科学发展观的一个鲜明特征。实现可持续发展，是科学发展观的重要体现。 4、实行统筹兼顾，是科学发展观的根本要求。 统筹兼顾就是要全面地协调各种利益群体、各方面利益关系，使之能达到相对平衡。一要统筹城乡协调发展。其实质是解决“三农”问题，促进二元经济结构的转变。二要统筹地区协调发展。其实质是把握“两个大局”，促进区域经济共同发展。三要统筹经济社会协调发展。要在经济发展的基础上实现社会的全面进步，切实解决经济发展和社会发展“一条腿长，一条腿短”的问题。 四要统筹人与自然和谐发展。要深入理解人与自然相互作用的规律，把我国建设成为经济发达、社会进步、生活富裕、生态良好的国家。五要统筹国内发展和对外开放。坚持对外开放，充分利用国际国内两个市场、两种资源，通过国际交流与合作，寻求优势互补。 三、新时期教师为什么要重视人文素养？ 十七大报告提出：“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。 ” **不重视教师人文素养的种种现象 1、有人认为：校长说培训是最大的福利，可我觉得培训是一个负担，不如把培训的钱发给大家，大家自觉的自行培训充实而实惠。 2、有人认为：要体现学生的自主学习，只要在课堂上让学生一味地读、反复的读、变换方式读；其次是分组合作讨论，学生在读中、议中自行体会就可以了 。 3、有人认为：成绩是硬道理，只要学生成绩好，迟到一会、上课接个手机、讲累了坐一会又能怎么的？ 4、有人认为：要什么课堂效率？反正课时充足、慢慢的磨，学生懂了，自己的“实惠”也有了。再说自己努力了，也是问心无愧的。 5、有人认为：只要把公开课上好，平时应付一下也没关系，反正这个课又不参加统考，怕啥呀！ 6、有人认为：对学生的教育管理是班主任的事，只要不在我的课堂上闹事，其他情况下与我无关。 7、有人认为：我是老党员（或老同志）了，什么政治学习都是走过场、走形式，什么“先进性教育、科学发展观”，有什么实际意义？能当“饭”吃？ 8、有人认为：现在党组织神圣度在人们的心中淡化了，参加与否没什么实际意义。更有“酸葡萄”心理者说：“请我入党我也不参加”。 1、开学典礼上老师打伞,学生暴晒 2、老师听课睡觉 **常见的现象 3、老师开会睡觉 学生考试, 老师看杂志 4、穿背心、光脚丫上课 **对比：温总理听课坐姿，年近70的温总理听课坐姿最端正。 **几点解释： A、理解“教育基石”——即： 教育 科技 经济。 B、软实力——所谓“软实力”是指国家的文化、价值观念、社会制度、发展模式的国际影响力与感召力。 C、理解“教育公平性”——即：要确保人人实现受教育的权利，实现教育的公平性、均衡性，确保人人获得适合自己发展的教育机会，确保适宜成年人的继续教育、终身学习将成为个人发展的需要。