2019王崧舟《二泉映月》课堂教学实录语文.pdfVIP

王崧舟《二泉映月》课堂教学实录 一、发现一道风景 师：今天我要和大家一起上的课叫《二泉映月》，大家回去 都读了，是吧？其实啊，我不说，你们也知道，《二泉映月》 是一首著名的二胡曲。但是，还有一点，如果我不说，可能 你不一定知道，《二泉映月》它不光是一首二胡曲，实际上 它还是无锡惠山的一道非常著名的风景，这个可能我们不一 定清楚，是吧？除非你去过无锡，去过惠山，你才知道：哦， “二泉映月”是一个风景点，非常著名。但是实际上在咱们 今天的这篇课文当中就有不少地方在写“二泉映月”这一 道风景。这样，打开课文，自己大声地朗读《二泉映月》这 篇课文，完了，做一件事情，把你能够发现，能够找到的描 写“二泉映月”这一道风景的话都找出来，行吗？ 生：（自由朗读课文，画出描写“二泉映月”这道风景 的文字。） 师：好，发现了风景的举手。……嗯，这样，咱们一处 一处地去找。第一处，谁来读？好，来，请你…… 生：第一处在第二自然段的……第二自然段的第二句 话：水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。 师：这是一处。（示范）“水面月光如银，师父静静地 倾听着泉声。”……好，第二处？第二处…… 生：第二处在第四自然段的第二句：水光……月光似水， 第 1 页 静影沉璧，但阿炳再也看不见了。 师：很好。这是第二处。找到了赶紧划下来。还有，第 三处……第三处……不用心去感受，第三处不一定能划下 来，来，这位…… 生：第三处在第五自然段的最后一句：月光照水，水波 映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而 又激荡…… 师：非常好。这一处我说过，不用心去感受，不一定找 得出来，赶紧把它划下来，赶紧。但是，最容易的一处，你 们却没有发现。最容易的那一处，谁来？哎，这位。 生：第一自然段的第一句：无锡的惠山，树木葱茏，藤 萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。 师：太好了，划下来。划好了？（好了）好，你看，就 在写“二泉映月”的过程当中，作者前前后后、断断续续地 写到了四处二泉映月的这一番风景，好，把笔放下来，抬头。 王老师做了一件傻事，本来这件事应该你们做的，我把刚才 你们读过的四处当中描写二泉映月风景的那些优美的词语 都摘了下来。我们来看（屏幕出示八组词语） 茫茫月夜如银月 一泓清泉静影沉璧 流水淙淙蜿蜒而来 月光照水水波映月 第 2 页 自己轻轻地读一下，自由地读。好，谁来读读这些词语？ 咱们这样，两个两个地读，两个是一组，咱们一组一组地读， 来，谁来读第一组？ 生：茫茫月夜，如银月光。 师：对，就这样读。哎，你站着。你看这样，把两个词 连在一起读，明白吗？来，把手放下，人站直，来，把手放 下，人站直，然后看好了，这八个字，两个词，连在一起再 读一遍，知道吗？ 生：茫茫月夜，月光如……如银月光。 师：不慌。你看，茫茫月夜（示范）。会读吗？再读。 生：茫茫月……夜， 师：不对，茫茫月夜，再读。 生：茫茫月夜，如银月光。 师：好，来，谁再来读这一组词语？谁来读？来，你来 读，好吗？ 生：茫茫月夜，如银月光。 师：来，再来，啊，来，读得非常正确，没念错一个字， 但是能不能读出一种感觉来？两个词连在一起，你看，你看 到的是茫茫的月夜，你看到的是如银的月光，能不能把这两 个词连在一起，读起一种感觉来？来，咱们再试验一下，好 吗？来。 生：茫茫月夜，如银月光。 第 3 页 师：有点感觉啊，我知道，你想读得慢一点，试着读得 慢一点，是不是啊？因为你已经找到了一种感觉，来，把这 份感觉再读一遍，好吗？来。 生：茫茫月夜，如银月光。 师：不用怕，来，接着读。 生：茫茫月夜，如银月光。 师：嗯，好，后面那个字感觉读得更好。当你读到“茫 茫”，你就想“茫茫月夜，如银月光”（示范）。 生：茫茫月夜，如银月光。 师：好，就是这样，就是这种感觉，来，我们一起读一 读，预备，“茫茫月夜，如银月光”，读