新冀教版四年级上科学《第四单元 昼与夜》综合教学设计(精品).doc.pdfVIP

推荐 习题 试卷 第四单元 昼与夜 “昼与夜”单元将进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等方法认识地球运动的有关现 象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的 影响等问题。同时帮助学生了解人类探索地球的历程，引导学生感受科学是不断变化 发展的，体会到科学技术在探索地球奥秘方面发挥的巨大作用。 本单元包括“我们的地球”、“太阳和影子”、“昼夜的形成”、“昼夜与生物行为”4课。 十三 我们的地球 教学目标： 情感目标 1体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。 2认识科学、技术与社会的关系。 能力目标 1学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。 2培养学生查找、分析和整理资料的能力。 知识目标： 1、初步了解人类认识地球的历史。 2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。 教学重点： 通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。 教学难点： 观察和发现地球仪的基本特点。 教学过程： 一、引入新课 1 推荐 习题 试卷 视频：地球各种自然现象 谈话：关于地球，你想了解哪些事情？ 讲述：这节课，我们来研究我们的地球 二、提出探究问题 1讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样 的？ 2学生猜测地球的模样。 3讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？ （CAI：人类认识地球的历史） 4讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的？ 5教师小结：科学技术对人类认识地球的作用 三、制作地球仪，发现地球的基本特点。 1谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？ 2观察地球仪，说出自己的发现。（经线、纬线、赤道、地轴） 3学生制作地球仪 4 比较自制地球模型与地球仪。 5 自评，说出要做什么改进。 一、 拓展：收集有关地球的资料 1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？ 2、把收集到地球资料整理制作成卡片。 14. 太阳和影子 教学资源的开发： 太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，太习以为常了。即使是一年级的学生也不 陌生，但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被学生忽视。一方面，学生 2 推荐 习题 试卷 对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化 缺乏足够的重视。因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，让孩子们 真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的（视）运动与影 子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识 到科学探究，永无止境。 根据学生的年龄特点，本课采用学生喜欢的探究活动的方式，如猜谜语，画影子等。 在教学过程中，注重课内外相结合，课内观察与中长期观察相结合，学生观测记录与 研讨相结合，意在让学生“建构”，自己掌握科学学习的方法，自己发现科学现象的规律。 本课的主要活动有：猜谜语，画影子，做日影仪测影子，连续观察记录一天中太阳在 天空中的位置以及日影仪中的影子，并在实验室内模拟这些运动变化。通过这些活动， 学生享受成功的喜悦，交流分享自己同他人的发现，建立对宇宙的情感，从而点燃探 究宇宙的热情。 教学目标： 过程和方法： 两人合作，画出自己及其它物体的影子，观察影子。 自制日影仪并会用它测量影子。 观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。 模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。 知识技能： 认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。 认识太阳在天空中的（视）运动模式。 知道太阳的（视）运动与影子变化的关系。 情感态度价值观： 能够持久而细心地连续进行一天的观测。 体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。 建立起对宇宙探究的兴趣。 教学过程设计： 一、导入