20秋广东开放大学发展与教育心理学形成性考核参考答案.docx

百年教育职业培训中心： / 广东开放大学 终结性考核 参考资料 百年教育职业培训中心编制 发展与教育心理学（本20春） 第四次测验 题目1 正确 获得6.00分中的6.00分 未标记标记题目 题干 在分析考试失败的原因时，成就动机高的学生倾向于做出的归因模式为 选择一项： a. 内部的稳定归因 b. 外部的稳定归因 c. 外部的不稳定归因 d. 内部的不稳定归因 反馈 你的回答正确 正确答案是：外部的不稳定归因 题目2 正确 获得6.00分中的6.00分 未标记标记题目 题干 根据斯金纳的理论，最经济、效果最好和最巩固的强化方式是 选择一项： a. 定时间隔强化 b. 不定比间隔强化 c. 定比间隔强化 d. 每次均予以强化 反馈 你的回答正确 正确答案是：不定比间隔强化 题目3 正确 获得6.00分中的6.00分 未标记标记题目 题干 在教育过程中，教师经常充当家长的角色，这反映了教师在扮演 选择一项： a. 育人的角色 b. 代理的角色 c. 管理的角色 d. 教书的角色 反馈 你的回答正确 正确答案是：代理的角色 题目4 正确 获得6.00分中的6.00分 未标记标记题目 题干 马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作 选择一项： a. 自我实现的需要 b. 归属和爱的需要 c. 尊重的需要 d. 成长的需要 反馈 你的回答正确 正确答案是：自我实现的需要 题目5 正确 获得6.00分中的6.00分 未标记标记题目 题干 每个教师的教学监控能力是不同的，教学监控能力的发展也表现出不同的水平。对教师教学监控能力的总体发展趋势描述不正确的是 选择一项： a. 从不自觉经自觉达到自动化 b. 由自控到他控 c. 迁移性逐渐提高 d. 敏感性逐渐增强 反馈 你的回答正确 正确答案是：由自控到他控 题目6 正确 获得8.00分中的8.00分 未标记标记题目 题干 关于儿童的记忆策略,正确的说法包括 选择一项或多项： a. 3岁的儿童己经能使用记忆策略 b. 10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略 c. 5岁以前的儿童很难使用记忆策略 d. 5~8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略 反馈 你的回答正确 正确答案是：5岁以前的儿童很难使用记忆策略, 5~8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略, 10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略 题目7 正确 获得8.00分中的8.00分 未标记标记题目 题干 马斯洛的需要层次理论将需要分为低级需要和高级需要，高级需要包括 选择一项或多项： a. 认知的需要 b. 审美需要 c. 自我实现的需要 d. 尊重的需要 反馈 你的回答正确 正确答案是：自我实现的需要 , 审美需要 , 认知的需要 题目8 正确 获得8.00分中的8.00分 未标记标记题目 题干 安斯沃斯认为婴儿依恋的类型包括 选择一项或多项： a. 回避型依恋 b. 安全型依恋 c. 恐惧型依恋 d. 反抗性依恋 反馈 你的回答正确 正确答案是：反抗性依恋, 安全型依恋, 回避型依恋 题目9 正确 获得8.00分中的8.00分 未标记标记题目 题干 同伴交往中受忽视的儿童的特点包括 选择一项或多项： a. 好斗 b. 热情 c. 安静 d. 退缩 反馈 你的回答正确 正确答案是：退缩, 安静 题目10 正确 获得8.00分中的8.00分 未标记标记题目 题干 关于少年逆反期的表现,正确的说法包括 选择一项或多项： a. 反抗的对象具有迁移性 b. 为争取平等的社会地位而抗争 c. 为独立自主受阻而抗争 d. 逆反期表明少年心理发展受阻 反馈 你的回答正确 正确答案是： 为独立自主受阻而抗争, 为争取平等的社会地位而抗争, 逆反期表明少年心理发展受阻 题目11 正确 获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干 属于影响学习的内部条件的是学生的原有知识、技能 选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“对”。 题目12 正确 获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干 班杜拉的观察学习由四个过程组成，即注意、保持、动作再现和练习 选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“错”。 题目13 正确 获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干 从正确评价自己的行为向正确评价他人的行为发展不属于小学生自我意识发展特点的 选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“错”。 题目14 正确 获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干 一般认为，小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学四年级 选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“对”。 题目15 正确 获得4.00分中的4.00分 未标记标记题目 题干 直接影响小学生性格发展的主