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《威尼斯的小艇》教学设计
一、教学目标 :
1、理解课文内容,了解小艇的特点,感受威尼斯的风光美、小艇
的形态美。领会抓住事物特点进行描写的写作方法。
2、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点以及它同威尼斯水城
的关系。感受大自然的美,提高审美情趣。
3、学习用比喻, 拟人等修辞方法, 表达出事物的动态和静态特征。
二、教学重点、难点
1、认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解异国风情,陶冶生活
情趣。
2、了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事
物特点写的方法。
3、了解作者怎样介绍小艇的特点,培养学生细心观察事物,抓住
事物特点进行描写的能力。
三、教具准备
教学多媒体
四、教学课时: 1 课时
五、 教学过程 :
一、揭示课题 , 激趣引入
1、导语 : “同学们, 你们每天都是怎样到学校的 ? ”( 骑自行
车 , 走路 ) 老师知道有一个城市的孩子 , 他们坐小艇上学 , 有同
学知道这个城市的名字吗 ?( 威尼斯 )
1
2、今天老师和同学们一起到美丽的水上城市 威尼斯去看看 ,
那儿美丽独特的异国风光和与众不同的小艇。板书课题: 26、威尼斯
的小艇
二、出示幻灯片:让学生了解威尼斯的背景资料。
1 、 老师给大家带来一段关于威尼斯城市的背景资料 , 请大家边
看边想 : 威尼斯是怎样一座城市 ?
2、那位学生讲述你所看到的威尼斯城市是怎样的?
三、抓住重点段落 , 学习课文。
1、播放录音 , 整体感知。
(1) 、让学生边听录音边把描写小艇样子的句子画出来。
(2) 、抽一名学生读描写小艇样子的句子。
2 、学习课文第一段 ( 第 1 自然段)
(1) 、学生齐声朗读这一段。
(2) 、老师问 : 威尼斯是个怎样的城市 ? 主要交通工具是什么?作
者把小艇比作 ?
3、学习课文第二段 ( 第 2 一 3 自然段)
(1) 、抽学生读第 2 自然段, 引导学生认识小艇的样子 , 根据自己
的理解画一只小艇出来。重点指导三个描写小艇样子的比喻句。
(2) 、老师问 : 小艇的样子决定小艇的特点是什么 ? 这样美的城市 ,
这样与众不同的小艇 , 乘小艇游览的感受是怎样的呢 ?
(3) 、老师范读第 3 自然段 , 学生看书上插图。
(4) 、老师出示简笔画 , 让学生体会。
2
(5) 、出示幻灯片 : 让学生想象乘船游览的快乐感受。
4、学习课文第三段 ( 第 4 自然段)
(1) 、学生自读课文 , 画出这段的中心句。思考 : 船夫的驾驶技术
特别好 , 表现在哪些方面 ?
(2) 、“操纵自如” 是什么意思 ? 船夫的驾驶技术为什么
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