人教版初三化学上册教案 全册（整理）.pptxVIP

绪言 课题 1 化学使世界变得更加绚丽多彩 教学目标 知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非 常密切。 过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观： 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。 体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 课题分析 化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学 习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。 本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许 多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强 烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述 了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。 教学策略分析 本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从 生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、 学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚 的化学学习兴趣，加深对化学的了解。 设计思路 教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带， 初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学 有关的例子。初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一 步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。 教学流程 ;3;3;;3;第一课时 一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则 （一）初中化学实验常用用仪器;2． 玻璃导管插入胶皮管;8;给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口 1/3 处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰 处加热。 蒸发 仪器：蒸发皿、铁架台、玻璃棒、酒精灯 注意点：仪器的装配 停止加热：接近蒸干或有大量晶体析出 玻璃棒的作用：加快蒸发、防止液滴溅出 过滤和滤渣的洗涤 仪器：漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒 注意点：“一贴” “二低” “三靠” 五、仪器的洗涤 ①洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。 ②洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。 练习： 在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶⑧试管等仪器中，不能加热的是 ， 能直接放在火焰上加热的是 _，要放在石棉网上加热的是 _。 下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是 ，可以用 镊子取用的是 ，可以用滴管取用的是 把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（ ） A、用镊子 B、用玻璃棒 C、用药匙或纸槽送入 D、直接倒入;10;;12; 分析讨论 得出结论 ;实验现象：加热后，铜丝红热，冷却后，在铜丝表面出现一层黑色物质。 14;加热;16;2、电性关系;18;19;20;;22;23;如：Ca(OH)2 答：Mr[Ca(OH)2]=Ar(Ca)+2(Ar(O)+Ar(H))=40+2(16+1)=74 计算化合物中的原子个数之比 在化学式中，元素符号右下角的数字就是表示该元素原子的个数，因此这些数字的比值就是化合物中的原子个 数 如：Fe2O3 中，铁原子与氧原子个数比就是 2：3，碳酸钙CaCO3 中钙、碳、氧原子个数比为 1：1：3 但注意某些物质的化学式中，同种元素并不写在一起的，这时要注意原子个数 如：NH4NO3 中，氮、氢、氧原子个数比应该为 2：4：3 Cu2(OH)2CO3 中，铜、碳、氢、氧原子个数比为 2：1：2：5 计算化合物中各元素质量之比 在化合物中，各元素质量之比就是各元素的原子个数与它的相对原子质量积之间的比值 如：氯酸钾（KClO3）中，m（K）：m（Cl）：m（O）=39：35.5：16×3＝78：71：96 硝酸铵（NH4NO3）中，m（N）：m（H）：m（O）＝14×2：1×4：16×3＝7：：1：12 计算化合物中某一元素的质量分数;;;27;28;29;30;31;;33;34;35;36;;38;39;;;;设：根据题意设未知数； 写：书写正确的化学方程式； 找：找出已知量和未知量的质量关系； 列：列出比例式并求解； 答：检查结果，简