四年级上册美术教案-第8课 笔的世界 ▏人美版 (20).docVIP

问学案 课题：笔的世界 备课人： 授课时间： 学习目标 知识与技能 学习以人为本的设计理念学习绘制设计图，设计美观的笔 过程与方法 通过观察分析笔的各部分特点与功能，能够设计既美观又实用的笔 情感与价值 养成观察身边事物的习惯，培养爱心和以人为本的设计原则 学习重点 观察分析笔的各奔分设计图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想 学习难点 运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔 学情分析 四年级孩子具备一定的观察能力和表现能力，，在以前学过的课中《头饰的设计》已经学会了形状和用途的关系，但学生对设计图还是比较陌生，本课正式指导学生如何设计使用设计图，填补这一领域的空白 教材梳理 1.课前三分钟展示课下作业对笔的研究2.分析笔的形状颜色功能特点，3.对比找到笔的设计特点4.欣赏创意笔5.设计要以人为本6.示范7.实践8.情境创设进行点评 学法指导 欣赏，观察对比，演示法、展示法、小组合作 教具 多媒体课件 学习过程 教师活动 学生活动 设计 意图 修改与 补充 一、课前三分钟 展示课下对笔的研究作业 同学们的作业完成的非常好，让我们一起走进笔的世界 学生展示自己研究的笔，外形，功能 为上课对笔的研究做铺垫 “两展”中的课前展示 教师活动 学生活动 设计意图 修改与补充 二．探索 1.老师为大家带来了演值颇高的笔家族，来看一看，每个小组可以选一支自己感兴趣的笔进行研究，然后派代表汇报。 研究方向：形状 颜色 特点 功能 方式：小组讨论 时间；三分钟 那你们喜不喜欢这些高颜值的笔呀？看来一支笔要想人人喜欢，必须满足两个原则： 美观 实用（板书） 欣赏一下这三支笔，那一只更有设计感？蕴含了什么设计？PPT 像这种把功能叠加的设计方法叫做加法原则 生活中我们还有很多学习用品，比如：圆规、三角板、半圆仪等等，那我们可不可以让这支笔多点功能呢？老师这里有很多学习用品的零件，谁能上台来帮老师设计一下？ 好，那现在这样是一个真正的设计图吗？不，还需要写上尺寸、标注、设计说明 3.这位同学设计的真不错，一个好的设计作品，最重要的是要有？-----创意 欣赏一下有创意的笔，看图片：热狗笔、残疾人笔、放大镜笔、便条笔等等 4.欣赏了这么多有创意的笔，你们猜猜我最喜欢什么笔啊？ 电子翻页笔 我为什么喜欢这支笔 要想让设计品被喜欢，一定要满足使用者的需求 这叫设计要以人为本 5.好，我们看看其他同学喜欢什么样的笔，在别人使用笔的时候遇到了什么问题，那特殊群体使用笔的时候会遇到什么问题？带着这些问题，我们来看一下老师的采访视频 6.同学们看完视频你们有没有什么办法来解决这些问题呢？谁能够帮助他们呢？想为什么人设计一支解决问题的笔呢？ 三．实践 7.同学们的想法很棒啊，老师迫不及待地想 学生赶紧上前选走自己喜欢的笔，小组讨论并汇报 喜欢 美观 实用 第三只更有设计感 因为第三只不仅是一支铅笔也兼具了橡皮和尺子的功能 学生设计，老师帮忙 哇 好有创意 观看老师示范 电子翻页笔，老师使用起来很方便 欣赏视频并思考 踊跃发表自己的看法 开始创作 自己通过研究解决本课的重点，也就是了解笔各部分外观设计与功能的关系。 然后得出美观实用的知识点 引出加法原则这个设计方法 欣赏环节 有助于开拓学生思路 演示环节解决教学重点什么是设计图 欣赏视频导出问题，吸引学生注意力解决 教师活动 学生活动 设计意图 修改与补充 要看看你们设计出来的笔了，那现在有一个机会摆在我们眼前，现在有一个笔的世界设计师大赛，有三大文具品牌面向所有小学生征集好的设计作品，那我们现在比比看，谁能够得到设计厂家的青睐，好不好，现在开始。在音乐背景下，老师指导学生进行创作 四、展示与评价? 现在--2017年新品推荐会马上就要开始啦，哪位设计师上来推荐一下自己的设计作品？下面请两位同学过来充当文具品牌的设计总监，给设计作品来把把关。开始介绍与评价。 老师进行总结 同学们设计的非常好，总监把关也很到位，今天这节课同学们不仅学习了设计笔的知识，更学会了如何观察生活，同时老师也为你们对社会群体的关怀之心感到欣慰。相信只要我们不懈地努力，我们的设计之梦终有一天会实现。 学生认真创作 设计师积极展示自己的作品 设计总监也严格把关，说出来自己对设计的不同看法 教学难点 自评与互评，培养学生语言表达能力与自信心 老师总结，点评重点，德育升华 板书设计： ? 笔的世界 外形美观 功能实用