一年级上册美术教案-第7课 想象中的太阳｜冀美版（2014秋）.docxVIP

课题：想象中的太阳 （冀美版一年级上册第七课） 课型：造型.表现 教材分析： 想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。 　　从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。 学生分析： 对于六——七岁的孩子来说，注意力不能持久集中，爱动、爱说、爱唱、爱跳，他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动和游戏为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。 设计思想： 1、体现“以美术切入的综合” 根据新的课程标准设计的教学活动，设计综合性学习。在教学内容上体现了以美术为主的综合。在美术教学中，围绕“种太阳”这一主线，自然的融入、自然科学、音乐等学科的内容。 2、体现“以人为本”的教改理念 教师根据学生的年龄特征和课程内容，采取活泼多样的游戏活动和新型的学习方式，游戏在课堂中反复出现，使学生在玩中学，学中玩。教学过程中，教师不仅是教学活动的组织者、引导者，还参与到学生活动中，成为学生的朋友和伙伴，是他们遇到困难时的援助者，也是他们的积极的赞赏者、激励者。 教学目标 1、知识与技能：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。 2、过程与方法:运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。 3、情感态度与价值观：在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。 教学重点 1、肯定和表扬儿童独特的想法，充分发挥学生的想象力。 2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。 教学难点 1、怎样用线和色来丰富太阳的形象； 2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。 教学准备 1、多媒体课件； 3、彩色水笔、油画棒、绘画纸； 教学设计 一、稳定情绪，检查学生用具准备情况。 二、导入新课 (1) 激发兴趣 今天老师给大家带来了一位神秘的嘉宾，在哪儿呢？在前面的大屏幕上。（课件出示太阳图片）太阳有些害羞，我们来掌声欢迎他好不好？ (2)揭示任务 我们一起去认识太阳吧！ 三、讲授新课 1、了解太阳的科学知识。 （1）提问：那生活中的太阳是什么样子的？（课件出示太阳图片）引导学生说出太阳的形状、光芒和颜色。 总结：太阳的形状是圆形的，太阳发光，所以太阳的四周有光芒。 （2）提问： 我们的生活能离开太阳吗？ 2、要不要去太阳家做客？准备好我们出发咯。引出宇宙中的太阳。 3、出示古代出土文物图片，感受古代图案。 出示图片，并进行讲解，由古代太阳神鸟图引出“中国文化遗产”标志。 4、讲故事，激发兴趣，感受传统文化。 不仅生活中离不开太阳，就连故事里也有着太阳的传说。 （古时候天上一齐出现十个太阳。十个太阳长的各不相同，一人一个样。当黎明预示晨光来临时，栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天空。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。那时候，人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。 可是，有一天，这十个太阳想到要是他们一起周游天空，肯定很有趣。于是，当黎明来临时，十个太阳一起爬上车，踏上了穿越天空的征程。这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物， 河流干枯了，大海也干涸了。许多人和动物渴死了，人们在火海里挣扎着生存。 这时，有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。 于是，后羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边。他登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，射掉了九个太阳，最后只剩下一个太阳的光。 从此，这个太阳每天从东方的海边升起，挂在天上，温暖着人间，禾苗得生长，万物得生存。） 5、欣赏同龄人作品，学习绘画方法。 （1）不过这想象中的太阳长什么样呢？我们来看看小朋友们把太阳变成什么样了呢？（课件出示绘画太阳