三年级下册音乐教案－5.1.3船歌 ｜人音版（2012）.docVIP

《船歌》教学设计 教材分析： 木吉他《船歌》本曲原为法国作曲家奥芬巴赫所做歌剧《霍夫曼的故事》中第三幕的主题歌，以女声二重唱的形式演唱.该曲后来被改编成管弦乐曲、吉他曲、钢琴曲而广泛流传。本课采用的就是木吉他演奏的版本。 “船歌”不仅是本曲的曲名，也是一种音乐体裁的名称。它是一种具有歌唱性的优美旋律与摇摆般伴奏音型的声乐曲或器乐曲。通常为八六拍，中等速度，伴奏常以固定的音型描绘水波荡漾的形象或模仿船身均匀的晃动和摇桨的动作。 教学目标： 聆听木吉他演奏的《船歌》，运用唱、奏、体态律动及打击乐的加入感受体验乐曲轻松愉悦的情绪。 学情分析： 三年级学生具备了一定的视唱能力，对打击乐的演奏也有了一定的积累。唱、跳、演奏是他们身心发展的需要，也是他们了解世界音乐文化的主要形式。 教学重点：感受荡漾摇摆的音乐形象 教学难点：声势的加入与合作演奏 教学过程： 一、组织教学 做着划船的动作进教室； 师：我们的音乐之旅马上就要开始了，你准备好了么？ 二、导入新课 初听《船歌》前奏 1.师：你仿佛看到了什么？ 2.师：我们一起来到了水城威尼斯，我们听到的音乐也是一首水上的歌。 3.画旋律线并模唱。 （设计意图：在聆听前奏固定音型，做律动，画旋律线的过程中，让学生初步感受水波荡漾的形象） 三、欣赏主题旋律 1、第一遍聆听主题旋律并做律动 2、师：你的心情怎么样？ 3、介绍主奏乐器 （设计意图：初听主题旋律，感受木吉他的音色及轻松愉悦的音乐情绪） 四、演唱主题旋律 A,拍击节奏 B,歌谱演唱 C，填词演唱《小小船歌》 （设计意图：通过演唱《小小船歌》，加深学生对主题旋律的了解和记忆） 五、完整欣赏全曲 找出熟悉的旋律 用歌声和动作表现熟悉的旋律 找出主题旋律再现乐句的变化 （设计意图：反复聆听，让学生熟悉全曲，并准确找出主题旋律） 六、加入打击乐声势伴奏 三角铁 串铃 （设计意图：加入打击乐的声势表演，让学生在感受乐曲的基础上，表现音乐，并在演奏中学会配合） 七、总结 师：船歌不仅是这段音乐的曲名，也是一种音乐体裁。它的节拍大都是八六拍，旋律进行是波浪型，节奏让我们感觉摇摆荡漾，最后让我们伴随着《船歌》离开音乐教室。 下课