第五课提升道德境界(第一课时).pdfVIP

第五课第一框让职业道德永驻我心 （教案） 教材名称 职业道德与法律 对应单元 第二单元 对应课 第五课第一框 教学内容 让职业道德永驻我心 授课时间 2012. 04.12 第三节 授课班级 2011制冷（ 1） 课程类型 新授课 授课学时 1学时 1．认知：了解职业道德养成的含义和要求；了解慎独和省察克治的含义及其在职 业道德养成中的意义和要求。 2 ．情感态度观念：认同职业道德养成的要求和意义；以注重职业道德养成为荣； 认同职业道德养成的方法。 教学目标 3．运用 ：在职业道德养成的实践中， 自觉运用慎独的方法； 自觉通过省察克治， 勇于改过和善于改过。 教学重点 职业道德养成的方法──慎独和省察克治。 教学难点 如何养成良好的职业道德和职业行为习惯？ 教学方法 案例探究法、小组合作法、讨论法等。 教学手段 多媒体课件教学。 课时安排 1课时 教学准备 教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料； 学生：预习课文并思考相关问题。 教学过程 主要内容及教师活动 设计意图 导入新课 教师活动 （3分钟） （1）探究活动一： 案例 1：小王和小李是一个村长大的好朋友，毕 提出案例， 创 业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他 设 学 生 思 考 们对职业道德的认识与训练不同。 小王在学校时就严格按照职业道 和 感 悟 的 情 德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行 境，激发学习 岗位职业道德规范， 工作扎扎实实， 业务日益纯熟， 业绩连年创优， 兴趣 很快就成为业务骨干， 3 年后被提升为车间副主任。小李在学校时 就对职业道德行为训练很排斥， 认为规矩太多， 扼杀了自己的个性， 约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常 出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公 司领导多次批评无效，只好将他辞退。在案例的基础上，提出思考 和讨论的问题： ①小王和小李在公司的表现不同， 结果也很不一样， 从材料中可以看出的主要原因是什么？ ②在校时，小王和小李所接 受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却 有如此大的不同？ ③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对 中职学生的成长有何作用。 学生讨论： 学生发表自己的看法，老师引导学生，可以采取“倒推 法”，即从二人的不同结果往前推， 一步一步推出正确的结论： 职业 道德重在养成。 教学内容 （一）职业道德需要养成 （10分钟） 1、职业道德是后天养成的。 引导学生懂 2、职业道德养成的含义。 得良好的职 3、职业道德养成的