说课评价具体标准.pdfVIP

说课评价的具体标准 与说课的内容、方法和艺术相对应，说课评价包括： 评“说教材分析” 评 “说教材分析” 主要评价教师是否简要介绍了教材的内容、 组成部分以及各部门之间的逻 辑关系； 是否简要分析了本课教材的地位和作用， 正确理解和解读教材编写意图； 是否分析 了教材的主要内容和难易度，为重点和难点的确定提供支撑。 评“说学情” 评 “说学情”主要评价教师是否分析了学生原有的知识基础和技能水平以及与本课应达到的 知识与技能水平的差距； 是否清楚说明学生对所学内容熟悉和熟练程度； 是否正确分析了学 生的学习能力、认知风格、学习态度、兴趣爱好等。换句话说，教师是否说清学生与本课内 容直接相关的知识技能欠缺， 是否说明与本课教学内容和方法直接相关的智力和非智力影响 因素。 评“说重点难点” 评 “说重点难点” 主要评价教师是否说明本节课重点和难点是什么； 重点选择是否符合课标 要求和教材内容； 难点确定是否符合教材和学生实际； 是否呈现了突出重点和突破难点的方 法策略。 评“说教材处理” 评“说教材处理”主要评价教师是否说明对教材内容做了怎样的取舍和改编，增加、删除、 替换或改编了什么内容和活动， 哪些内容和活动顺序进行的调整； 经过处理的教材是降低了 难度还是提高了难度； 教材处理是否考虑到新旧知识的联结， 是否有利于知识迁移， 在多大 程度上促进了重点突出、难点的突破和教学目标的达成。 评“说教学目标” 评“说教学目标”主要评价教师是否依据尅奥、教材和学情，构建了完整的教学目标体系。 无为目标（语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标） 的陈述是否明确、 具体、 是否可观察或可测量， 是否落实到与教学内容相关的可操作的行为 目标。 评“说教学方法” 评 “说教学法” 主要评价教师是否说清本节课教师采用的教学方法或教学模式， 对所选教学 方法或教学模式的内涵、 操作方法和主要特色的解读是否正确； 是否说清在教学过程中教师 如何使用该方法开展教学活动； 是否说清教师如何运用该教法， 引导组织学生参与学习活动， 启发诱导学生理解知识和训练技能； 是否说清该方法对传授知识和发展能力有何注意； 教学 方法选择是否符合新课程理念， 符合教学实际和学生实际； 结合教学媒体选择和教学过程设 计评价该教师能否正确使用该教学方法或教学模式。 评“说学法与学法指导” 评 “说学法与学法指导” 主要从学生学的角度评价教师是否说清本节课学生采用的学习方法 策略是什么； 是否说清学生在学习过程中怎样使用该方法有效地学习； 是否说清学生在可能 出现的学习困境中， 教师如何指导学生运用恰当的方法策略理解知识和训练技能， 有效利用 和掌握该学习方法发现问题、分析问题和解决问题。评“说学法与学法指导” 还要评价教师 为学生设计的学法是否与教法相匹配， 是否符合教学实际和学生特点； 学法指导是否有助于 培养学生的学习技能或学习能力等。 评“说教学媒体” 评 “说教学媒体” 主要评价教师是否说清本节课选择使用哪些教学媒体； 是否说清具体媒体 的操作方法和辅助教学的具体效果； 还要评价媒体选择与教法学法是否匹配， 在具体教学环 节和教学活动中使用是否得当等。 评“说教学设计思路” 评 “说教学设计思路” 主要评价教师是否说清教学的总体设计思路，