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《我来做个小导游》说、讲、评一体化 《我来做个小导游》说、讲、评一体化 三年级教师申晋良 说课材料： 这篇课文是义务教育课程标准实验教科书 《品德与社会》第 二册 ( 浙江教育出版社 ) 。 了解家乡只是一种最基本的爱家乡的表现。 每个真正爱家乡 的人不仅仅是自己了解家乡， 还应该让更多的人知道自己的家乡， 让 更多的人都来自己的家乡参观、 旅游、指导，从而促进家乡政、 文化、 经济的发展。 怎样做到这一点呢？首先可以从介绍熟悉的家乡的山山 水水开始。课文分三部分： 第一部分为示范导游，通过参观角和调查 角来进一步了解家乡，宣传家乡。第二部分做个导游，则需要学生在 课前做大量的准备工作， 促使学生品德内容与社会实践的结合。 第三 部分做好导游， 为家乡的发展出谋划策， 让学生真正体验到爱家乡的 实效。 学生情况： 三年级的学生已经具有良好的口头表达能力， 他们也曾经跟 随父母或者伙伴游览过许多地方， 经历过一些旅游生活， 积累着一些 旅游经验。 他们对于家乡的发展现状有着自己的看法， 相信通过体验 “导游”这个社会角色能进一步激发他们热爱家乡的思想情感。 教案材料： 教学目标： 1、知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是爱家乡的 表现。 2、在了解家乡的历史、文化、自然环境等的过程中，感受 家乡的变化和发展。 3、培养热爱家乡的思想感情。 重点难点： 重点：多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。 难点：能为家乡的某项活动出一个金点子。 教学准备： 游览家乡名胜古迹； 阅读有关介绍家乡名胜的书籍， 收集家 乡美景的图片。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、欣赏杭州的风光，了解家乡杭州的历史、文化、自然环 境，了解杭州的一些历史故事。 2、知道作为一名小导游的基本要求。在争做小导游的活动 中，增进对家乡的了解，对家乡的喜爱。 （一）导语 出示一组西湖风光的图片 A，播放歌曲 B 《梦想天堂》。同 学们，马上要去这美丽的天堂春游了。这次春游和以往不同，老师想 请你们来当小导游。谁觉得自己有这个实力？ 大家的热情很高， 但是仅有热情是不够的， 重要的是怎样当 好小导游。 板书：我来做个小导游 （二）揭示活动内容 咱们先想想怎样做好小导游，好吗？ 1、学生讨论、发言。 2、教师根据学生发言进行归纳，并且板书。 （1）对于家乡的自然景色和人文景观特别了解 （2）态度要热情大方，言行要文明礼貌 3、杭州是我们的家乡，对于有的小朋友来说是第二故乡。 我们爱家乡， 不仅仅是自己了解家乡， 还应该让更多的人知道自己的 家乡，让更多的人都来自己的家乡参观、旅游、指导，从而促进家乡 的发展。如果你是导游，你会带游客参观哪些美丽的风景？ 学生随意介绍，老师随机点击出示图片 C。 你们说得都很好， 西湖是最能代表杭州风景秀丽的景点， 不 游西湖不算到过杭州。