三年级数学下册数学广角—搭配(二)导学案第3课时 搭配(3).pdfVIP

三年级数学下册数学广角—搭配（二）导学案第3课时 搭配（3） 课题 搭配（3） 课型 新授课 设计说明 排列与组合这一数学思想一直影响着学生的后续学习，在三年级阶段，根据学生的学习特点，要有意 识地培养学生的创新思维能力，针对这一目的，本节课的教学设计重点突出以下两点： 1.创设故事情境，激发学习兴趣。 上课伊始，创设与学生生活实际相关的故事情境，使学生觉得数学就在身边，深刻体会到数学的应用 设计说明 价值，从而充分调动学生的学习积极性，主动参与到学习活动中来。 2.关注合作交流，注重教学的层次性和思考性。 本节课采用分组合作，共同探究的学习模式，让学生互相交流，互相沟通，一起研究解决问题的方法， 共同琢磨怎样才能做到不重复 、不遗漏，由浅入深，由易到难，具有层次性。由三种事物的组合到四种事 物的组合，再到生活实践的应用，极大地提高了学习效率，这也是《数学课程标准》所倡导的。 1.会解决稍复杂的组合问题。 学习目标 2.明确组合与事物的排列顺序无关。 3.通过参与学习活动感受数学在现实生活中的应用价值，调动学生学好数学的积极性。 学习稍复杂的组合问题，知道组合与顺序无关。通过参与学习活动感受数学在现实生活中的应用价值，调 学习重点 动学生学好数学的积极性。 尝试用数学的方法解决生活中的实际问题。通过参与学习活动感受数学在现实生活中的应用价值，调动学 学习难点 生学好数学的积极性。 教具准备：PPT课件等。 学前准备 学具准备：学具卡片。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 1.填一填。 （1）妈妈要从这四盆花 1.课件出示问题。 一 、创设 中任意选出两盆买回家，她有 小琳 、小东 、小华是一个学 1.读题，明确题意，用连一连的方 情境，引入 （ ）选择。 习小组的，星期天约定每两个人之 法找出通电话的次数，汇报。 新课。（5 间打一次电话。他们一共要通多少 2.小组合作讨论，回答问题。 分钟） 次电话呢？引导学生分析并思考。 （2）我们每两个人都合 2.合作交流，讨论后回答。 一张影，最后四个人再合一张 1.读题,明确：A 组有4个球队，每 影，我们一共有（ ）张合影。 教学例3。 2个球队踢一场。 1.课件出示例3，引导学生分 2.交流后汇报：每场比赛只与 2 个 析题意，获取已知信息。 球队有关，与2个球队的排列顺序无关。 （3）三年级四个班进行 拔河比赛，每两个班比赛一 2.对要解决问题的理解：每场 3.独立思考后与同桌交流。