人教版五年级数学上册《积的近似数》优质教案.pdfVIP

人教版五年级数学上册《积的近似数》优质教案 教学 时间 第 周第 课时 月 日 内容 积的近似值 教具 投影 课型 新授 1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求 出积的近似值。 教学 2、使学生初步了解发票的格式，金额的计算方法，初步认识 目标 大写数字以及总计金额的写法。 用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 教学重 根据题目要求与实际需要，用 “四舍五人法”截取积是小数的近似值。 难点 教学 时 师 生 活 动 设计意图 过程 控 一．创设情境，导入新课； 1、口算。 1.2 ×0.3 0.7 ×0.5 0.21 ×0.8 1.8 ×0.5 1-0.82 1.3+0.74 1.25 ×8 0.25 ×0.4 0.4 ×0.4 0.89 ×1 0.11 ×0.6 80 ×0.05 为新授作铺 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示) 垫 保留整数 保留一位小数 保留两位小 2.095 4.307 1.8642 5 思考并回答：（根据学生的回答填空） （1 ）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一 位小数或两位小数，取它们的近似值? 说一说方法 （2 ）按要求，它们的近似值各应是多少? 3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不 需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用 “四 舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板 书课题：积的近似值） 二．自主探索，合作交流（学、教、训、练）； 1、出示例6：人的嗅觉细胞约0.049 亿个,狗的学决细胞个 数是人的45 倍,狗约有多少个?(得数保留一位小数) 2、读题，找出已知所求。生列式，板书：0.049 ×45 20 4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。 合作交流 5、引导学生思考：方法是什么 6、指导看书：学生介绍四舍五入的方法 1 / 2 7、尝试后练习： ▲P.10 页做一做1.计算下面各题。 0.8 ×0.9 （得数保留一位小数） 说四舍五入 方法 1.7 ×0.45 （得数保留两位小数） 8.一种面粉每千克的售价是 2.14 元。买 14 千克应付多少 元？ 学生独立解答后指出： (1)这题只有两位小数，不必再求近似数；（或保留一位小数） (2)一定要根据题目的要求或实际情况来判断是否要取近