动手做（一）教学设计李晓霞.docVIP

动手做（一）教学设计 教学内容：北师大版一年级下第四单元38——39页内容 教学目标： 1：通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。 2：通过操作活动，积累数学活动经验。 3：培养初步的空间观念和动手操作能力。 教学重点：初步了解图形之间的关系。 教学难点：对简单的图形进行合理的分解组合。 教学流程： 活动一：纸飞机 同学们，你们会折纸飞机吗？看，老师这里也有一架纸飞机，仔细观察这架飞机的翅膀，你能发现什么？（一样） 用一个词来强调一下可以说成是：完全一样（同时板书） 今天我们就和小飞机一起来折一折、剪一剪，共同动手做（板书课题） 活动二：挑战正方形 小飞机带我们来到的图形王国里有很多图形，第一个挑战我们的就是正方形，请把正方形折成完全一样的两部分！ 学生独立操作，然后汇报： 汇报时说清楚是按照角对齐还是按照边对齐，或者说明是沿着哪条线对折的。 老师把学生折的过程再演示一遍，然后通过中心点任意折出一条直线，质疑这样折出的两部分是否完全一样？怎样验证想法？ 学生讨论，汇报，得出只要通过中心点，就可以把正方形分为相等的两部分。 活动三：挑战其他图形 将三角形、圆、长方形，分成完全一样的两部分。学生同桌合作、交流、汇报。 学生演示三角形纸的折法时，提问：任何一个三角形都能折成同样大小的两部分吗？ 学生演示圆形纸的折法时，提问：还能从其他地方对着吗？ 学生演示长方形纸的折法时，如果有斜着折有很多种折法，只要剪下来能够完全重合都可以的。 活动四：创意拼（基本图形） 出示一个组合成的基本图形（由两个直角三角拼成的大三角形），由学生猜，它是由谁剪拼得到的？（正方形） 能把这个大三角形能还原成正方形吗？ 这个图形叫平行四边形，能用手里的两个直角三角形拼出来吗？ 出示由4个直角三角形拼成的长方形，学生同桌再拼！有几种不同的拼法。 活动五：创意拼（图案） 图形王国的其他成员也来了，他们还组成了美丽的图案，相信大家能组成更多更美的图案，小组4人合作共同完成。