第三节 生态位及种间关系 浙科 整合版.pptVIP

第三节 物种在群落中的生态位;问题情景：在一片树林中，有5群相似的小食虫鸟共同生活。 1、小食虫鸟的“生态位”指什么？ 2、这5群相似的小食虫鸟，他们之间可能有怎样的相互关系？ ;1）不仅决定于它生活在什么地方； 2）还决定于它与食物、天敌和其他生物的关系。; 1、生态位重叠： 当群落中两个物种利用同一资源的现象。 类型：完全重叠 部分重叠 2、竞争排除原理： 当两个物种的生态位完全重叠时，竞争优势较大的物 种就会把另一物种完全排除掉。 该原理决定了在???一群落中不可能有两个物种的生态位是完全相同的。如果发生部分重叠，将由具有竞争优势的物种最终占有那部分重叠的生态位空间。;注意：1）如果资源很丰富，共同利用一种资源，也不给对方造成损害； 2）如果资源短缺生态位重叠的物种才会发生竞争。; 3、生物避免竞争的适应方式和实例 食物特化； 空间的垂直分离； 空间的水平分离。 在空间分离的情况下，如果在对应的两个物种中有一方不存在，另一方就会扩大自己的垂直或水平活动范围。;例2、关于生态位重叠的叙述错误的是 A、通常情况，在同一群落中不可能有两个物种的生态位 完全相同 B、生态位重叠一定伴随着竞争 C、当生态位部分重叠时，两个物种可以共存 D、通过长期的自然选择，生物形成了减少竞争甚至避免 竞争的形态和行为适应;捕食;1、竞争：生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺同一资源而产生相互妨碍作用的现象。; 两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？;*;2、捕食：指一种生物取食另一种生物的种间关系。; 从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。;*; 资料1——两个种群之间是通过食物间接地发生作用（竞争）；相互作用的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。 资料2——两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用（捕食）。相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。;3、寄生：一种生物以另一种生物的体液、 组织或已消化利用的物质为营养并 对宿主造成伤害的现象。;　　例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。;4、互利共生：两个种群生活在一起， 相互依赖，相互得益 。;根瘤内有大量根瘤菌;生物数量;*;生物A;一个种群中的种内关系主要分为种内互助和种内斗争 种内互助：即同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象。如蚂蚁的群聚生活方式 种内斗争：同种生物个体，由于争夺食物，栖息地或其他生活条件而发生的斗争;考点二;关系名称;关系名称;关系名称;【易误警示】　 ①两种生物之间可能有多种 种间关系。 ②上述种间关系都有利于种群的进化。;即时应用(随学随练，轻松夺冠) 2．(2009年高考全国卷Ⅱ)下列属于种间竞争实例的是(　　) A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少;解析：选D。竞争是指两种或两种以上生物，相互争夺资源和空间等。竞争的结果常是一种生物生存下来，而另一种生物逐渐消亡，D项两种绿藻为竞争关系。蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露，蚜虫因此而免遭天敌瓢虫的捕食，这是互利共生关系；以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂的食物不同，不是竞争关系；细菌和噬菌体是寄生关系。;视角2 洞察高考热点;变式训练　非洲犀牛背上常有犀牛鸟停落，犀牛鸟停落后啄食犀牛背上的昆虫，昆虫与犀牛、犀牛鸟与昆虫、犀牛鸟与犀牛之间的关系依次属于(　　);视角3 突破易错终点;自我挑战 下图(一)中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是(　　);A．①－甲　　　　　 B．②－甲 C．③－丙 D．④－乙 【尝试解答】　A 【解析】　图(一)：①中A、B两种生物在营养上互惠互利，两者关系应为互利共生；②中同种生物为共同的生活条件而发生的关系应为种内斗争；③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者；④中A、B两种生物为了共同的生活资源而发生的关系应为竞争。图(二)：甲中两者在曲线上是处处平行的，应为互利共生关系；乙中两者在曲线上呈相反关系,应为捕食关系；丙中一种生物数量增多，另一种生物数量减少，且有灭亡情况，故应为竞争关系。