小学生如何提高阅读.docVIP

如何上小学英语阅读课？ 【摘要】小学阶段的英语阅读课主要目的是激发和培养学生阅读的兴趣，帮助学生形成有效的阅读策略。本文结合英语新课程标准的精神和教学实践，从阅读热身、阅读如何呈现和阅读练力与拓展三方面提出了一些做法与建议。 【关键词】阅读教学、培养、理解、养成良好阅读习惯、 阅读课的教学重点不在于教学单词，讲解语法，操练句型，而在于去激发学生自主参与，积极思考；从整体入手，在具体语境中引导学生对语言材料进行整体感知、理解并体验和运用，从而培养学生的语言综合运用能力。 一、热身（Warm-up）(此环节用时5分钟) 说唱玩赛，激情引趣 （一）歌曲、歌谣中情绪热身 1．Let’s sing/Let’s chant/Let’s do． 歌曲歌谣、做一做 选择与本节课有关系的内容。可以是课本中的Let’s sing/Let’s chant/Let’s do，也可以是选自课外的，或者自编的。 利用歌曲歌谣、做一做的方式引入新课，一方面，创设符合学生年龄和心理特点，形式喜闻乐见，有利于调动学生学习英语的兴趣；另一方面，调动学生相关的英语知识，创设英语学习氛围。 2．Act. 对话表演 小组表演本单元学过的对话，或者是学生表演自己创编的对话。这一部分是激发学生背景知识，为后面的阅读做知识的铺垫。这也是对所学知识的实际运用能力的展现。 3．Have a competition. 竞赛活动 以小组为单位开展竞赛活动。 目的：激发学生已有知识，为后续学习做铺垫；调动学生学习积极性?? （二）复习旧知中知识热身 1．Daily report 每节课坚持安排学生（1—2名）进行Daily report的展示。让学生运用所学语言自由进行英语演讲，有机会向同学们展示自己英语学习的收获，既锻炼了学生英语口头表达能力，又增强了学生英语学习的自信心。 如：Hello, my name’s……I’m ten． I’m a boy / girl． I’m from China． I like …． （饮料、水果、动物……）I go to school at … / by … I have a new… 也可以介绍自己的家人朋友等。内容不限，语言表达能力强的同学可以多说，差点的可以试着说几句。 2．Free talk． 日常口语练习 本部分可以滚动练习所学的知识，在练习中形成一个话题链。复习、梳理旧知识，为学习新知识做铺垫。 （三）评价分组中注意力热身 在课堂教学中合理安排评价分组一是可以对学生的学习起到激励和促进作用；二是可以培养集体主义精神和竞争意识；三是还可以起到调控学生情绪和课堂纪律的作用。 分组时有几种方法：可根据课本中的人物名字，难点的单词，课本中的景物等等进行分组命名，评价工具可根据所教授的内容来确定。如在授水果的单词时可用水果的名称来作为小组的名字，用水果作为评价工具等。 小学生精力充沛，但注意力不能长时间集中。评价分组使教师得以集中学生的注意力并充分激发了学生的热情。通过分组记分来展示不同组之间的学习情况，让学生之间有所对比，真正成为了学习活动的主人。也解决了学生在学习英语到一定时段，对英语的厌烦状态，重新调动了学生的兴趣，从而使每组的学生都全身心的投入到活动中来，充分发挥自身的主动性，对知识才能进一步掌握，且能经常享受到成功的快乐。 如1.TPR活动——教师说一个人物或者事物，学生迅速模仿其有代表性的动作或神态。最快最像者为胜者。如：三年级下册Unit 1 B部分的Let’s do中的“touch your knee.”(摸摸你的膝盖)；“ drink some tea.”（喝点茶）。让学生自由地模仿。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在各指令的反应中自然习得语言。在活动过程中，指令要求的动作越有特别、有趣，儿童的兴趣就越高，其学习语言的效果也就越好。 ???2.游戏活动——教师用简单、易懂的英语来组织学生画画、数数、手工制作、玩家家等游戏活动。如：三年级下册Recycle 1中的Let’s make的“Make a window card”主要让学生学会制作卡片。这环节有1、Fold the card. 2、Make a indow. 3、Draw a picture. 4、Give it to your friend四个步骤，在整个手工制作活动中，只对学生用英语提出的请求和意见进行反应，为他们创设一个微型的英译环境。教师要完全用简单的英语来引导学生的手工制作，并且教师要与学生一同制作。 二、呈现（Presentation）(此环节用时10分钟) （一）话题交流，导入新课 每单元的教学内容都会围绕一个话题进行，阅读课的导入要先以本节课的话题为切入点，师生共同围绕特定的话题展开交流。此环节和热身时的Free talk紧密相联，教师可