七年级生物上册-种子植物说课课件汇总.pptVIP

十堰市文锦学校 陈水莲 种子是绿色开花植物的六大器官之一,是形成新一代植物体的基础。种子植物的生长发育是由种子发育开始的。种子之所以能生长发育成种子植物，因为它具有将来发育成幼苗的基本结构――胚。所以，教材把《观察种子的结构》安排在理解了植物体的“结构层次”之后,既为学习《种子的萌发》做好了铺垫,又为学好后面《种子植物》等内容打下基础。 ? １、知识目标：让学生掌握种子的主要结构，并能描述出菜 豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 生的实验观察能力和操作技能。 ２、能力目标：通过学生对种子结构的解剖和观察，培养学 生实事求是的科学态度；通过学生参与收集种子的活动，培 ３、情感目标：通过学生对种子结构的解剖和观察，增强学 解剖、观察种子的结构并识记种子的主要结构 解剖、观察玉米种子的结构 养学生的合作精神。 种子的结构对学生来说是新知识，尤其是胚离学生生活实际较 远，学生理解存在一定的困难，胚的形态较小，学生不易分清 胚的结构，观察时存在一定的难度，对学生理解胚的组成存在 一定障碍。七年级学 虽然在日常生活中接触过多种植物的种子，但他们对种子的 合以上特点，这就要求教师在教学过程中不断地引导、启 生好奇心强、好动但综合分析能力、创新意识还不强。综 解决问题，掌握知识。开展好实验和讨论活动，使学生了解、 发、培养。通过教师逐步引导学生进行探究，让学生自主地 学习科学方法，体验合作交流、实事求是的科学精神。 认识是不系统的，也是肤浅的，对于种子的结构就知少甚少了。 半开发性教学，开展实验。通过实验获得种子的结构 根据生物课程标准的要求和教材内容，结合学生特点充分发挥教师的指导作用，让学生操作好实验、小组合作、讨论。 自制ＣＡＩ课件、实物投影仪、浸软的菜豆种子和玉米种子、培养皿、放大镜、滴管、大头针、碘液。 的知识。 当地植物的种子。 1、学生：收集不同植物的种子 2、教师：浸好菜豆种子和玉米种子。 课件制作。 1、导入新课 2、实验教学 3、课堂小结 1、导入新课： 思考： 学生观察课前收集的各种种子 不同的种子其结构是不是也不同？ ２、开展实验教学，突出重点、突破难点 实验内容： （1）观察菜豆种子的结构 （2）观察玉米种子的结构 （1）观察菜豆种子的结构 观察顺序：从外向内 菜豆结构 种皮 胚芽 子叶 胚轴 胚根 菜豆种子的结构图 观看菜豆种子的实验操作过程 （2）观察玉米种子的结构 ①取浸好的快萌发的玉米种子，剥去果皮、种皮、胚乳。 实验改进方案： ②小心分离出完整的胚。 ③在胚较平的一面沿着正中线向两边一掰观察其内部结构。 ④用大头针轻轻的挑动其内部结构，上端能挑动的是胚芽， 下端能挑动的是胚根。中间与子叶相连的是胚轴。 ⑤在被剥离的胚上滴加几滴碘液，观察其颜色变化。 玉米结构 果皮和种皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根 菜豆结构 种皮 胚根 菜豆和玉米种子的结构图 讨论： 1、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？ 2、种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？ 3、遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝 说明什么？ 区别菜豆种子和玉米种子的结构 有种皮和 玉米种子 有种皮和 菜豆种子 不同点 相同点 种皮 胚 胚芽 胚轴 胚根 子叶 保护胚 果皮和种皮 胚 胚芽 胚轴 胚根 子叶 胚乳 将来能发育成新的植物体 将来能发育成新的植物体 菜豆种子的结构 玉米种子的结构 保护胚