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实验小学教导处常规管理制度 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。 为规范和加强对教学工作的管理， 促进教学质量的提高， 特制定 《实验小学教学常规管理制度》 。 一、计划管理 教学工作计划是教学的依据， 是全面完成教育教学任务的重 要保证。教学计划管理常规分为四个层次： (一 )学校教学工作计划。 学校教学工作计划是学校整体工作 计划的重要组成部分，由校长主持，主管副校长、教导主任协助 制定。制定中应遵循以下原则： 1．以国家的教育方针政策、上级教育部门的法规性文件为 指导，体现正确的教学思想和教学观念， 保证教学工作计划方向 的正确性和内容的科学性。 2 ．全面分析学校的基本条件，总结教学工作的主要经验， 研究新学期的新情况、新问题。 3．明确本学期学校教学工作 (含班主任工作 )的目标、主要任 务和基本要求，特别是教学质量的考查与评估要求。 4 ．有课程设置的考虑和安排，有加强教学工作指导、建设 教师队伍、开展教学研究、完善教学管理、开展课外活动、改善 教学条件等方面的具体可行、讲求实效的措施。 5．广泛吸取教师意见，集思广益，全面考虑，统筹安排， 协调好学校内部各方面工作的关系。 6．内容不宜笼统繁杂，力求简明扼要，重点突出，留有余 地。 (二)学科组教学工作计划。 科组工作计划是学校教学工作计划 的具体化，应围绕加强教学研究，提高教学质量这个中心，由科 组长负责， 全组教师集体研究制订， 经主管校长或教导主任批准 后执行。内容包括： 1．本学期开展教学研究，改进教学工作，提高教学质量的 目标与要求，教学改革的课题及步骤。 2 ．教育、教学理论学习及业务进修，科组内互相听课、评 课活动的安排。 3．本科组各年级教学的目的、任务、进度及对教材内容、 实验的补充、删减或改进的意见，学科教学质量测试安排、命题 和评卷工作安排。 4 ．科组教学设备、设施的更新、添置设想和要求。 5．指导学生学习，教学信息反馈、组织学生课外活动的安 排。 (三)年级组、班级教育工作计划。班数较多的年级要求制订 年级组教育工作计划， 由年级组长负责， 全年级教师集体研究制 订，经主管校长或教导主任批准执行。其主要内容如下： 1．教育教学工作和教育教学质量基本情况的分析，提出提 高教育教学质量的目标、要求和措施。 2 ．根据德育工作系列，提出本学期年级德育的中心工作和 措施。 3．配合班主任解决学生学习中的学习目的、学习方法、学 习习惯等共同问题。 4 ．组织安排全年级的政治学习、教育理论学习及班主任工 作经验交流总结。 5．配合班主任解决班级管理中的突出问题。 当班主任是教师的义务。教师要服从学校领导安排，不得推 诿。班级是学校最基本、最关键的教学管理组织，班级的教育计 划是班主任工作计划的主要组成部分， 由班主任广泛征求各科任 教师的意见制订，内容有： ①对在学学生学习情况和思想政治表现的分析，本学期全班 的总体质量目标要求和德育工作重点。 ②协调各科教学的建议和意见。 ③指导学生制订学习计划，实行分类推进安排。 ④与家长配合，加强对后进学生转化和学习辅导措施。 ( 四)教师教学工作计划。包括学期教学进度计划、单元教学 计划、课时计划、复习计划和测试安排，其主要内容有： 1．学期教材基本内容、教学大纲的分析。 2 ．对学生知识、技能、智力现状的分析。 3．具体的教学目的要求、重难点，教学进度。 4 ．教法和学法指导、教学媒体和教学手段的运用、教学测 练等重大的教学活动。 二、制度管理 建立健全教学管理的规章制度，是实施教育教学管理的基本 保证。教学制度一般应包括以下几个方面： (