第六单元课外古诗词诵读 课件（共45张ppt）部编版语文九年级上册.pptxVIP

古诗词诵读千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——九上第六单元课外古诗词诵读咸阳城东楼许浑作者简介 许浑，字用晦，丹阳（今属江苏）人，唐代诗人。其一生不作古诗，专攻律体。题材以怀古、田园诗为佳，艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。诗中多描写水、雨之景，后人拟之与“诗圣”杜甫齐名，并以“许浑千首诗，杜甫一生愁”评价他。创作背景 此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。诗词内容 *咸阳城东楼 （唐·许浑）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲①.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜②秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。【课下注释】①汀洲：水中的小洲。②芜：丛生的杂草。译文·登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。·乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。·秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄叶间。·行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。思维导图首联：抒情写景→登楼远眺，思念故乡颔联：晚眺远景→云起日沉，雨来风满南安军对家国衰败的无限感慨颈联：晚眺近景→绿芜遍地，黄叶满林尾联：融情于景→时移世迁，感今伤古重点赏析（1)“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”这句话有何作用？·这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势的形象化勾画，形象入神地传达了诗人“万里愁”的真实原因。重点赏析（2)谈谈“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。”描绘了怎样的画面？·夕照下，鸟雀仓惶飞入遍生杂草的秦苑中，秋蝉在高林间鸣叫着。重点赏析（3)“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。”用了怎样的表现手法？有何作用？·虚实结合。将鸟儿仓皇逃窜、秋蝉悲鸣躲入黄叶高林的实景与早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”相结合，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。历史的演进、王朝的更替和世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”。 本诗通过对登楼所见景物的描写，勾勒出一个萧条凄凉的意境，抒发了诗人对家国衰败的无限感慨。主旨无题李商隐作者简介 李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。晚唐著名诗人，与杜牧并称“小李杜”。受“牛李党争”影响，李商隐在仕途上屡受排挤，靠在地方上当幕僚为生。仕途的失意与寄人篱下的生活让诗人的内心充满压抑与痛苦，他把内心情感寄托在文学创作中，形成了曼妙、幽雅、意境朦胧的诗风。有《李义山诗集》和《樊南文集》传世。诗词内容 *无题（唐·李商隐）相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改①,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。【课下注释】①云鬓改：意思是青春年华消逝。译文 与心上人相聚很难，而面临别离，更觉难舍难分。正值暮春时节，春风柔弱无力地吹拂着大地，百花已经凋零了。 春蚕到死才不再吐丝，蜡烛燃尽时才停止流泪。 早上起床对镜梳妆，为青春年华消逝而愁苦，夜里吟诗，更觉月光清冷。 与你居住的蓬莱山相隔并不遥远，希望青鸟多多传递我对你的思念。思维导图首联：抒情→聚首不易，别离更难颔联：象征→相思之深，爱情忠贞无题离愁别恨相思之苦爱情不渝颈联：想象→心里凄凉，思念之切尾联：神话→会面无望，使者致意重点赏析（1）谈谈“相见时难别亦难，东风无力百花残。”中两个“难”的表达效果。 两个“难”字内涵不同，第一个指相会困难，第二个指别离时的痛苦，突出强调了“别亦难”，表达了分离时的难舍难分。重点赏析（2）“相见时难别亦难，东风无力百花残。”用了什么表现手法，有何作用？ 情景交融；以春光将尽进一步渲染别离的悲凉气氛。抒发了相见无期的离别之痛。重点赏析（3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”用了什么修辞手法，有何作用？ 运用了比喻、双关的修辞手法。诗人用“春蚕”“蜡炬”比喻自己。“丝”与“思”谐音双关，写恋人的情思；“泪”语意双关，表面指烛泪，实际暗指相思之泪，展现出诗人执着而无望的内心世界。重点赏析（4）谈谈“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”中“方”和“始”的妙处。 “方”“始”二字使痴情之意尽显，表现了对爱人至死不渝的忠贞。重点赏析（5）“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”使用了什么细节描写，有何作用？ 通过肖像描写和心理描写，表达出缠绵的相思之苦。重点赏析（6）谈谈“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”运用了什么修辞手法？有何作用？ 借用“蓬山”和“青鸟”的典故，将对方住处比作“蓬山”。蓬山是仙山，仙凡之隔，含有可望而不可即之意，所以，只有请青鸟帮忙打探消息、传递情书了。这只是诗人的一个美好愿望罢了，表达出只能靠书信传情的悲苦与无奈。 本诗通过描写分别时的凄惨情景和别