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初中英语教学反思心得 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学 生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况， 有针对性地教对教英语学习的情 况，我作了以下反思。 1. 学生对英语学习缺乏自信心和学习动力 ; 在英语课堂上不积极参与，缺少 主动发言的热情或根本不愿意发言 ; 另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老 师的节奏或不能理解 教师相对较快的指示语。 2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、 理解不全面， 课外花的冤枉时间多 ; 而大部分学生对书本知识不够重视， 找不到英语学科复习的有效载体， 不能有效 的利用课本，适时地 回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 3. 部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性 化特点 , 导致学习效果不明显。 基于以上情况， 我认为作为教师首先要有正确地意识， 应充分认识到： 一节 课有没有效益， 并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真， 而是指学生有 没有学到什么或学生学得好不好。 如果学生不想学或学了没有收获， 既使教师教 得很辛苦也是无效教学 ; 或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无 效或低效教学。 针对以上问题，我可以从以下几个方面进行提高： 一、在教学的设计中要充分为学而教， 以学生如何有效获取知识， 提高能力 的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备 学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心 机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认 认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 二、多鼓励后进生开口说英语， 并能及时地表扬他们。 并把他们分成三组不 同的差生来进行补差工作。 第一组是一点也不学的同学， 对这些同学， 我采取集 体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平 ; 第二组是肯学， 但由于能力不强的同学。 对这部分同学我采取适当引导， 耐心教 导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努 力，成绩有望提高 ; 第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这 部分人我进行课余时间个别辅导。 因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的 环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以 后授课的效果就会更好。以上做法，我虽收到一定的效果，但我没坚持到底，确 实老师的精力是有限的。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。 为此，，我充分利用有效时间，也就是每天第一节课前十分钟，发现问题及时纠 正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外， 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 初三英语教学反思范文仅供大家参考， 祝大家的学习有所帮助和裨益， 大家 一起来分享吧 ! 三、在复习过程中， 还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。 如做 到： ( 一) 精讲多练。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。 在课 堂上，我少讲精讲，让每位同学