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2010年学前班数学教案 认识长方体和正方体 目的：知道正方体和长方体的名称和特点，并能在周围生活 找出和它们相似的物体，发展幼儿观 察、分析能力和动手能力。 准备：正方体和长方体的物体一个 过程：1课时 1、认识正方体。 (1) 教师一手拿出正方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起正方体积木，问幼儿这块积木和纸 片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是正方形，但是有好几个面。 (2) 出示正方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将6张 正方形不干胶重叠一起，比一比看是不是一样大，拿出一张对折，看4条边是不是一样长，引导幼儿观察 讨论、综合出这块积木有6个面，6个面都是正方形，6个正方形一样大。 (3) 告诉幼儿，像这样有6个面，6个面都是一样大的正方形的物体就是正方体。 (4) 让幼儿拿出自己的正方体木块，摸一摸，转动各面看一看，数一数有几个面，再用小木棍测一 测几个棱是不是一样长，在 自己摆弄感知的基础上，说说这块木块是什么样子的。 (5) 让幼儿说说自己见过的正方体的物体。 (6) 指导幼儿用作业纸折出一个正方体，数一数有几个面，使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。 第2课时 认识长方体 1、 教师一手拿出长方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起长方体积木，问幼儿这块积木和纸片 样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是长方形，但是有好几个面。 2、 出示长方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将6张长 方形不干胶重叠一起，先让幼儿数一数一共有几张纸片，再看一看哪几张的形状、大小完全一样。 3、 在幼儿动手感知和与老师一起观察分析后，引导幼儿归纳出，这块积木也有6个面，6个面都是 长方形，对着的面个面是一样大的，告诉幼儿，像这样有6个长方形的面，两个对着的面是一样大的物体 叫长方体。 4、 出示一个有两面是正方形的长方体积木，让幼儿把此积木和6面都是长方形的积木比较观察，使 幼儿了解这块积木也是长方体。 5、 再出示各式长方体纸盒，问幼儿：它们各是什么形状？使幼儿进一步明确，只要是有6个长方形 的面，或者4个长方形面，2个正方形面，对着两面的形状、大小完全一样的物体，不管她的长短、厚薄、 宽窄、空心、实心都是长方体。 6、 让幼儿说出自己周围生活 哪些东西是长方体的。 7、 指导幼儿用作业纸折出一个长方体，数一数有几个面，使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。 认识球体和圆柱体 目的： 知道球体和圆柱体的名称和特点，并能找出周围生活 和它们相似的物体，发展幼儿观察能力和比 较能力。 准备：球体和圆柱体 过程： 1、认识球体。 (1)出示圆片，问幼儿：这面镜子是什么形状的？再出示皮球，问幼儿：皮球的形状和镜子一样不 一样？怎么不一样？皮球是什么样子的/任意转动皮球，推动皮球，把皮球高举。低放，让幼儿从不同的 角度观察皮球的样子、动态。 (2) 让幼儿拿出自己的球，摸一摸，转转、推推、碰碰、来回滚动，充分感知球的特点。要求幼儿 在玩球的过程 ，要从各个方面仔细看，要动脑筋想，球是什么样子的？有什么特点？ (3) 在幼儿充分感知的基础上，幼儿讨论球是什么样子的。启发幼儿用语言概括出：球的样子不管 从哪面看都是圆的。不管推它那边都能滚。 (4) 告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形，那么像球这样，无论从那边看都是圆的，无论 从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢？ ？叫球体，再用儿歌小结：球体球体溜溜原圆，那边看它都是圆， 球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。 (5) 出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球，问幼儿：它们都是什么形状？它们有哪些地方不一样？哪些 地方一样？为什么都是球体？ ？使幼儿真正掌握球体的特点，不受物体大小、颜色、实心、空心等影响， 能对形状正确归类。 (6) 让幼儿说一说在生活 见到哪些球行物体和近似球体的物体。 二、认识圆柱体 1、 出示圆柱体，问幼儿：这是不是球体它和球体有什么不一样？它是什么样子的？ 教师摆弄圆柱体 (用手上下摸一摸，来回将两端对着幼儿，将圆柱体横躺