动能势能机械能学案.docVIP

PAGE PAGE 1 《动能 势能 机械能》（第一课时） 泰州市永安中学 姚恒松 教学目标： 1．通过实例分析，使学生感知运动的物体、发生弹性形变的物体能做功，具有能量； 2．通过实验探究，使学生知道动能的大小与物体的质量和速度有关并能解释简单的现象； 3．通过实验探究，使学生知道弹性势能的概念和决定因素并能解释简单的现象； 4．能够使学生通过运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成认真观察、勤于思考、勇于创新的良好习惯。 重点： 动能、势能的概念；影响动能、弹性势能大小因素的探究。 难点： 探究性实验的设计。 器材： 表面较光滑的斜面、小车、砝码、小木块、橡皮筋、贺年卡等。 一、课前预、复习： 1．试举出日常生活中物体具有做功本领的实例，它们做功的本领相同吗？ 2．运动的物体能做功吗？弹性物体发生形变后能做功吗？你能举出哪些实例？ 3.参照课本P32页 “活动12.2”，自制一张会跳起的卡片，做一做，思考可以用哪些方法改变卡片跳起的高度。 二、教学过程 （一）新课引入： 1、观看日本海啸视频； 2、弹弓实验。 （二）新课学习 一）功和能 1.奔腾的海水和发生弹性形变的弹弓都能做功，在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。一个物体能对另一个物体做功，这个物体就具有_________。 ______________________________，这个物体的能量越大。 2.判断奔腾的海水和发生弹性形变的弹弓具有哪种能量。判断一些常见的物体具有哪种能量。 二）动能 1. 物体由于_______________具有的能叫动能。 2. 影响动能的大小的因素。 提出问题：观察洗车的水柱、切割钢板的水柱及海啸时汹涌的海水，比比谁做功的本领大？ 猜想：动能大小与哪些因素有关？ ___________________________________ 利用右图装置探究： 探究1：物体动能大小与速度的关系： （1）本实验应控制物体的__________相同，改变物体的__________。 （2）用什么方法可以使相同质量的小车获得不同的速度？ （3）运动的小车撞击水平面上同一位置的相同木块，木块被撞得越远，说明小车做的功________，小车的动能________，这种判断物体动能大小的方法叫__________法。 实验结论：质量相同的物体，_________越大，它具有的_________就越大。 探究2：动能大小与物体质量的关系： （1）本实验应控制物体的__________相同，改变物体的__________。 （2）用什么方法可以使两个不同质量的小车获得相同的速度？ （演示实验：两个金属块谁先到达斜面的底端） 实验结论：速度相同的物体，_________越大，它具有的_________就越大。 3. 总结：物体的动能大小和__________、__________有关．运动物体的______越大，______越大，动能就越大。 4. 解释：日常生活中车祸频频发生，请你对司机提出与以上所学内容有关的合理忠告。 三）弹性势能 1．观看蹦床表演视频 ，感受弹性势能。 2．弹性势能的定义：物体由于发生________而具有的能量。 3．联系弹弓，思考影响物体弹性势能大小的因素 （1）猜想：________________________________________ （2）做一做，可以用哪些方法改变卡片跳起的高度。 （3）实验探究并总结出实验结论 发生弹性形变的物体，形变越大，它的弹性势能就越 。 解释：你现在知道上紧发条的钟表能走很长时间的道理吗？ 三、当堂检测 1．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，狂风具有______能，被吹弯了腰的小树具有______能。 2．现有甲、乙两个物体，已知甲的能量比乙大，下列说法正确的是（ ） A．甲的质量一定比乙大 B．甲的弹性形变一定比乙大 C．甲的速度一定比乙大 D．甲做功的本领一定比乙大 3．洒水车在水平公路上匀速行驶，行驶中不断洒水，在此过程中洒水车（ ） A．动能不变 B．动能减小 C．动能变大 D．无法判断 4. 小明在探究弹弓弹射的距离时，采用水平弹射的姿势。他发现橡皮筋拉得越长，同样的“纸弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与_______有关；现用被拉长度相同的橡皮筋弹射质量不同的“纸弹”，因为两次橡皮筋被拉长度相同，所以两次橡皮筋的弹性势能_______，因而刚射出时质量不同的