孙权劝学说课.pptxVIP

劝君多读一本书 待到明日有学问 ——人教版语文七年级下册《孙权劝学》说课杨威中学 王娜一、不“忘本”，凸显教材是核心 说 课 程 序二、不盲目，定好目标做“眼睛” 三、不抓瞎，用好技法“拨千斤” 四、不“乱走”，顺着流程向前进 五、不繁琐，板书几笔现“重心”一、不“忘本”，凸显教材是核心学有所成就学劝学二、不盲目，定好目标“做眼睛”教学目标：　1、知识与技能：积累文言词语，理解课文内容。　2、过程与方法：品读人物语言，揣摩人物心理。　3、情感、态度与价值观：树立只有努力学习，才能取得成功的人生观。教学重点：积累文言词语，理解课文内容。教学难点：品读人物语言，揣摩人物心理。三、不抓瞎，用好技法“拨千斤” 朗读法 教 法提问法 点拨法 多媒体辅助法 朗读法 学 法合作探究法 品味法 四、不“乱走”，顺着流程向前进创设情境，导入新课读通课文，感知内容品读语言，揣摩心理畅谈感受，领悟哲理课外延伸，拓宽视野第一步，创设情境，导入新课讲故事导入第二步，读通课文，感知内容 1、教师范读，学生听读。（读准字音，读清停顿） 2、自读课文，疏通文义。（结合课下注释，画出疑难句，小组交流，疏通文义） 3、全班齐读，明确要求：本文讲了一个什么故事？你能用文中两个四字词语来概括吕蒙的变化吗？ 第三步，品读语言，揣摩心理鲁肃 1、分别找出文中描写孙权、吕蒙、鲁肃语言的句子。 2、揣摩人物说话时的心理。 3、自选一个人物读，读出人物说话时的语气、心理。 4、把课文改成课本剧，演出人物说话时的语气、心理。 第四步，畅谈感受，领悟哲理 吕蒙 联系以前学过的一篇课文伤仲永，说说吕蒙和伤仲永各发生了什么变化？你从中获得什么人生启示？ 第五步，课外延伸，拓宽视野 1、说说你说收集的有关劝学的名言。2、多媒体出示名言让学生齐读。 五、不繁琐，板书几笔现重心 孙权劝学吴下阿蒙 刮目相待 学敬请指导！谢谢！