活动之课程发展人员及讲师志工环境教育资源部分的场所.ppt

多元的環境教育 主題內容 Environment as a community project ... in which to get involved 環境是個社區營造歷程，透過社區互動、凝聚，自主的改善，使得社區更友善環境、照顧弱勢） 綠色辦公室 綠色社區（環保署、文建會） 綠色學校（教育部） 有效方式 綠色學校網絡 社區建築 社會正義 環境正義 環境服務學習 * 環境教育法施行細則 第十一條 本法第十九條第一項所定環境教育計畫之內容如下： 一、計畫目標。 二、實施對象。 三、期程及方法。 四、內容概要。 五、預期效益。 六、其他經中央主管機關指定之事項。 前項環境教育計畫及其當年度環境教育執行成果應依中央主管機關所定格式，以網路申報方式向中央主管機關提報。 * 全校式經營環境教育 * 學校的四小時以上 學校有好多的四小時！ 環境保護相關之課程、演講、討論、網路學習、體驗、實驗（習）、戶外學習、參訪、影片觀賞、實作及其他活動為之。 學校學生四小時的環境教育可以是： 學校本位課程、戶外教學、主題式、融入式 老師、行政四小時的環境教育可以是： 規劃及帶領技巧、專業主題、生活主題、社會時事主題 四小時以上的期待 學校環境教育計畫─全校式環境教育經營 以教育理念為願景 以課程教學為核心 連結校園空間規劃 生活環保的推動 結合環境教育機構、場所與設施及社區、民間團體的軟硬體資源、計畫、方案 伙伴關係的推動─邁向永續發展 組織學校內、學校外的環境教育人員 立法解釋與落實 Act3 環境教育 係指運用教育方法，培育國民瞭解與環境之倫理關係，增進國民保護環境之知識、技能、態度及價值觀，促使國民重視環境，採取行動，以達永續發展之公民教育過程。 精神，可以體會嗎？ 學生掃地、淨灘、巡檢髒亂點算不算？ 實質審查、形式認定 環境教育是一種專業 * 推動EE的建議 運用現有已經在做的，融入教學與活動設計 例如，不單只是做資源分類回收，也知道資源保育的價值，參訪回收物再利用的成果，也想想生活中資源有限、分配不均的問題 自強活動，設計與選擇環保的交通方式，安排環境學習、環境解說，事先預約由環境教育專業者帶領 * 推動EE的建議 安排讀書會，討論優質環境教育出版品，書籍、記錄片，分享心得。 辦理講座、實作活動，選定環保生活、環保辦公室、綠色消費等主題。 其他 * 推動EE的建議 關連生活的學習 周遭環境、社區資源的特性 日常遇到的議題或問題 需提升的能力，如獨立思考、人際溝通、自由的表達、實作、設身處地、慎思、尊重對待等 關連工作的學習 可以融入與串連 關連特定的學習 結合年度政策 中央與地方機關的環境目標 民間組織的行動資源 * 環境教育需求 強制要求環境教育機構 訓練（參與人員認證管道之一） 環境講習（違反環保法規之強制環教） 需由環保署認證通過 環境教育指定人員 各級機關、學校需指定單位或人員辦理環境教育之規劃、宣導、推動、輔導、獎勵、評鑑等 ?往後可能由國家考試取才，短期內需現有人力擇才、受訓，或約聘專才 法定實施環教之單位需指定專人推廣環教，學校部份105年6月5日後需為認證合格環教人員。 ?違反者公部門經費不予補助 ?初級的行政推廣、進級的專業教育、高級的資深榮譽 環境教育需求 環境教育專業人力需求 環教（認證的設施、場所）之規劃、管理與環教人員 環境講習、各種環教課程、活動之課程發展人員及講師 志工 環境教育資源（部分的）場所與設施需求 戶外學習的成果申報需屬於通過環保署認證之設施場所 學校環境教育指定人員的角色及能力 認證 環境教育概論 環境教育規劃、執行、評量能力 促進學生學習的能力 運用學校及社區環境資源能力、結合環境管理人員能力 教學輔助、教材教具設計製作、溝通協調能力 專案管理與上網申報的能力 學校環境教育的窗口 輔導學校教師的EE教學 學校環境教育事務召集人及諮詢者（計畫書的整合、上網申報及成果的整合與上網申報） * 指定人員認證 如何指定人員 學校方面以學務主任、教務主任、具熱忱或專業之專任教師擔任為原則 強調學校既有環境保護小組或環境教育小組，納入社區熱心之團體、人士為推動組織，共同運作 協助人員取得認證 開辦研習課程，期許奠定良好推動環境教育典範 環境教育專業進修管道則以專業、近便、公與民合作，合法為原則 課程內容則邀集專家學者研議提出內容大綱 * 人員認證的依據 本法 第10條 學歷、經歷、專長、薦舉、考試、訓練6種管道 子法 第二條 學校環境教育之規劃及推廣等行政事項 環境教育之解說、示範及展演等教學事項 第三條 分下列九種專業領域： 分依6種管道向核發機關申請 * 環境教育人員認證 認證及管理辦法 第10條，第4項 核發機關 各級主管機關可自辦環境教育人員訓練、環境講習或委託環境教育機構辦理講習、