二年级语文教研组集体备课活动记录及教案.pdfVIP

海南省农垦二小 学年第二学期 二年级语文教研组集体备课活动记录及教案 项目名称 二年级语文集体备课 项目负责人 刘玉清 活动时间 2013 年 5 月 9 日 活动地点 二楼小办公室 活动主题 会走路的树 主 讲人 梁慧 参加对象 二年级语文组全体成员 5 月 8 日我们就二年级组的青年教师下周所要开课的 《会 走路的树》进行了集体备课。我们每个人从中获得了不少的教 学灵感。集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的 一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中 的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在今天， 它成了我们校本教研的一种重要形式。 因为其价值取向就在于 活动内容 教育教学效益的最大化。现在我们提倡集体备课，其目的不是 及进程 为了追求形式，而是为了追求效果。 它能有效凝聚集体的智慧， 能显著提高教育教学效果，能不断提高教师的教学水平，能大 力促进学校的教科研氛围，能够更好地服务于教学。 一、设置悬念 调动情感 1、教师情境导入： 草木茂盛的树林， 鲜花盛开的草地 （出 示挂图）。这里的风景美吗？就在这个小树林里发生过一个有 趣的故事：一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿们都唱 起了欢乐的歌。 在一棵树上， 一只刚出生不久的小鸟， 探着头。 睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人 的景色中。忽然，小鸟惊叫起来 ,, 小朋友们，猜猜看，小鸟 看到了什么？（学生猜后）原来她看到了一棵会走路的树，揭 题，板书：会走路的树。齐读课题。 2 、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！你们的 小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是：树 怎么会走路呢？会走路的树究竟是什么？ ,, 师： 让我们带着 这些疑问，走进那美妙的故事吧。 [从美妙的画面入手，加上教师声情并茂的解说，给孩子们美 的享受，有设下了悬念，读文做情感的铺垫。 ] 二、整体感知自主合作 1、配课文录音朗读或教师用讲故事的形式把学生带入课 文。 2、听了这个故事，疑团解决了吗？把你的收获说出来。 （学 生可能会说： “这不是一棵树，是驯鹿。 ”）师：那大家看过驯 鹿吗？贴出驯鹿图，让学生观察，说说它的样子，特点。哪个 地方最像树？ 大家要想有更多新的发现，就一起读课文吧！自读课文。 （给学生 5~6 分钟的时间自学） ，要求把生字词的音读准，把 课文读正确。不认识可以借助拼音拼读，一次读不好要读第二 次、第三次 ,, 直到读准为止。 3、小组合作交流。 （1）在小组内展示自己已经认识的字， 读给学习伙伴听； （2）小组内轮读课文，互相评价，纠正字音。 4 、汇报反馈。 （1）教师出示带有生字的词语、长句，指 导读。 词语：美丽早晨好奇陪伴有趣鹿角大概激动 句子： （2）开展“我会读”活动，或指名或几个合作，再读课 文，把课文读通读熟。 5、现在，你又有哪些发现了？你对课文的哪个地方最感 兴趣？指名说。 6、选择你最感兴趣的地方自己练习