八年级道德与法治下册第八课《维护公平正义》学案.docxVIP

PAGE7 / NUMPAGES8 第八课《维护公平正义》学案 8.1公平正义的价值 【学习目标】 1．知道公平的含义、内涵、作用；知道正义的内涵和正义的价值。 2．明确公平是一种态度或行为方式，提高对公平内涵的认识；辨别正义行为和非正义行为，理解正义的价值。 3．增强自己崇尚公平、追求正义的情感；面对不公平和非正义行为敢于说“不”。 【学习重点】 公平和正义的意义。 【学习难点】 难点：正义是社会制度的重要价值。 【学习过程】 一、自主学习。 1．认识公平。 （1）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情　　　　　　　、　　　　　　　的态度或行为方式。公平有着丰富的内涵，包括　　　　　、　　　　　、　　　　　等。 （2）公平是个人　　　　　　　的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的　　　　　　　，而且能让人感受到尊严，从而激发自身　　　　　　，提高工作效率。 （3）公平是社会　　　　　　　的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和　　　　　　　，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的　　　　　　　。公平有利于营造更好的　　　　　　　，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 2．正义的力量。 （1）一般而言，正义行为都是有利于促进　　　　　、维护　　　　　　的行为。 （2）正义是　　　　　　　的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义是法治追求的基本　　　　　　之一，它要求依法保障人们的　　　　　　　，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，　　　　　　　，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 （3）正义是　　　　　　　的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的　　　　　　　，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。 （4）正义是　　　　　　　的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的　　　　　　　和　　　　　　　；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 二、合作学习。 1．公平对个人和社会有什么样的意义？ 2．正义的力量有哪些？ 三、复习巩固。 1．习近平总书记在十八大报告中指出：要全面改善人民生活。……覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。材料表明我们党（ ） A．高度关注民生、关注社会公平 B．实行同步富裕、保障人民生活 C．平均人民收入、调整分配格局 D．拉大收入差距、促进两极分化 2．人们所认为的公平与否的基本判断标准应该是（ ） A．是否所有人都能获得平均分配 B．是否得到了自己该得到的权利 C．是否承担了自己该承担的义务 D．处理问题合情合理、不偏不倚的态度或行为方式 3．公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中我们也常常会遇到是否公平、任何做到公平的问题。下列对公平理解正确的是( ) A．公平就是多享受权利，少履行义务 B．公平就是绝对公平 C．公平是一种好的机遇和命运 D．公平意味着处理事情要合情合理 4古希腊哲学家德谟克利特说：“使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。”下列做法中属于正义行为的有（ ） ①一方有难，八方支援 ②以大欺小，恃强凌弱 ③讲哥们儿义气，为朋友两肋插刀 ④乘车、购物不排队 ⑤见义勇为，扶助弱小 ⑥诚信考试，不作弊 A．①③⑤ B．②③④ C．④⑤⑥ D．①⑤⑥ 5．正义是社会制度的重要价值。对此理解正确的是( ) ①正义是评价社会制度的价值标准 ②制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义 ③正义要求对弱者给予必要扶助 ④法律是维护正义的有力保障 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．免费公园、免费博物馆、免费自行车、免费公厕……武汉市免费公共服务项目增多，更需要广大市民规范自身行为，增强规则意识，做城市的主人。这意味着( ) A．调节人们行为的规则包括纪律、道德、法律等 B．社会规则需要人们自觉遵守 C．人们无需遵守处在变化之中的规则 D．我们要与人为善，理解他人 四、能力提升。 阅读材料，回答问题。 材料一 某班建立QQ群，通过“群公告”公布“一周班情”，为同学们了解班情、讨论问题、建言献策提供了人人参与、畅所欲言的平台，促进了班级良性发展。 （1）联系材料一，指出QQ群的建立对学生参与班级管理的积极影响。 材料二 2017年3月29日，浙江省政府正式批复嘉兴设立“浙江省全面接轨上海示范区”，