新媒体对青少年阅读习惯和价值观影响的实证研究_以长江三角地区为例_黄伟.docVIP

E D U C A T I O N A L S C I E N C E R E S E A R C H 52 黄 伟 南京师范大学教育科学学院教授 博士生导师 210097邹佳伶杜胜男 张昭容 瞿 樯 杭州师范大学经亨颐学院 311121 *本文为2010年度国家社会科学基金项目“新中国成立以来国民阅读变迁及其对价值观的影响研究” （10BTQ010）、“国家级大学生创新创业训练计划”和“杭州师范大学本科生创新能力提升工程”的专项课题——“新媒体对青少年阅读习惯和价值观影响的实证研究”的成果。 新媒体对青少年阅读习惯和价值观影响的实证研究 * ——以长江三角地区为例 黄 伟邹佳伶杜胜男张昭容瞿樯 [摘 要]以实证调查作为研究方法，以亚太地区教科文组织提出的各国公认的“12个核心价值观和5个 工具价值观”为基础，围绕“青少年新媒体使用现状”、“新媒体影响下青少年阅读习惯现状”和“新媒体影响下青少年价值观现状”三个方面进行探查与分析，进一步探讨了新媒体阅读背景下的青少年群体精神成长中的相关问题，并有针对性地提出对策与建议。[关键词]新媒体；青少年；阅读习惯；价值观 [中图分类号]G455[文献标识码]A [文章编号]1009-718X （2015）02-0052-07 新媒体是在互联网信息技术和数字技术支撑体系下出现的诸如数字读物、数字广播、数字电视、手机短信、网络、桌面视窗、触摸媒体等的现代媒体，相对于报刊、图书、广播、电视四大传统媒体，新媒体被称为“第五媒体”。在电子阅读终端产品高歌猛进的时代，新媒体以其独特的传播方式和丰富的传播内容对青少年的阅读习惯及价值观产生着越来越重要的影响。而长江三角洲是我国开放程度较高、经济发展较快的地区，成长于此的青少年成为较早、较直接使用新媒体的主力军。鉴于较发达地区的辐射带动作用，对长江三角地区青少年群体与新媒体关系的实证研究便具有一定的启迪价值与前瞻意义。 由于目前大多数问卷的指标框架偏向以西方心理学成果为基础，为了更加适应中国青少年的心理现状，本课题研究以亚太地区教科文组织提出的12个核心价值观和5个工具价值观[1]为参照系，其中12个核心价值观分别为“关心他人，包括家庭和社区成员；关心社会、民族及人类的福利；关心环境；关心文化传统；自尊与自立；社会责任感；精神性或灵性；和平解决冲突；平等；公正；真理；自由”，5个工具价值观是“不屈不挠；勇气；合作；是非感；宽宏慷慨”。课题研究人员结合课题研究的意旨，在此基础上对上述维度进行了修改，编成问卷。 课题组历时8个月（2012年5月至2012年12月）先后对杭州市娃哈哈小学、杭州市翠苑中学、宁波市幸福苑小学、上海市长宁区绿苑小学、上海市延 E D U C A T I O N A L S C I E N C E R E S E A R C H 53 安初级中学共1000多名小学、初中的青少年进行了调查。而在新媒体对青少年影响的研究中，课题组认为最值得关注的两个方面是新媒体阅读习惯与新媒体阅读背景下的价值观现状。因此，本课题围绕“青少年新媒体使用现状”、“新媒体影响下青少年阅读习惯现状”和“新媒体影响下青少年价值观现状”三个方面展开了研究，研究成果对新形势下的社会、政府的文化教育管理和学校教育实践具有启发价值。 一、青少年新媒体使用现状探查与分析 本次调查结合青少年接触新媒体的实际情况，采用问卷调查、半开放式访谈的方式，从“新媒体使用类型”、“新媒体使用目的”、“新媒体与传统媒体使用偏好”和“新媒体使用时间”四个维度对青少年新媒体使用现状进行重点探析。青少年新媒体使用类型见表1。 青少年新媒体使用类型 表1 类型数字电视手机网络PSP/MP4/电子书 其他 ①经常有 频数2302042671186 百分比（%）27.8024.7032.3014.300.725 ②不时有 频数1541321291292 百分比（%）28.2024.2023.6023.900.366 ③偶然有 频数1471431281282 百分比（%）26.8026.1023.4023.400.27 ④或⑤很少有或根本没有频数 104157671014 百分比（%）24.0036.3015.5023.300.924 ⑥不知道 频数43550 百分比（%）23.5017.6029.4029.400 分析表1我们可知，网络和数字电视是青少年接触频率最高的新媒体类型，统计频数分别是267和230（频数是指回收调查问卷中的选择次数）。而使用手机、PSP/MP4/电子书的频数紧随其后。通 过访谈我们得知，生长于数字时代的青少年倾向于时时让自己保持“在线状态”，通过社交网站、手机等发送即时信息，在现实和虚拟现实中结成网络。青少年新媒体使用目的见表2。 青少年新媒体使用目的 表2 目的新闻资讯