构建教研“智库” 提高中考备考效率 2019年11月 合肥课件.pptVIP

《义务教育学校管理标准》 组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求；研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力； 提升学生道德品质，帮助学生学会学习，增强学生身体素质，提高学生艺术素养，培养学生生活本领； 建设现代学校：提升依法科学管理，建立健全民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。 六、高效复习——人间喜剧 人间正道是沧桑： 1、经验不足，“盲目”——盲目加“量”； 2、缺乏明确的“指向”——课堂、作业、试卷评讲； 3、只关注学习，忽视情绪、心理； 4、只把“紧张”传递给了学生； 高效复习——想说爱你不容易 学业负担重，忙于应付作业测试，总结反思少； 身体、精神压力山大，身心憔悴（实验、体育、周末补课）； 紧张慌乱，学习效率低下 …… 良好的师生关系使学生处于安全环境下，能够踏实地将注意力专注于学习，提高学习效率。而不良的师生关系，使学生总是提心吊胆于老师的出现，随时准备应对教师的“威胁”， 注意力会分散，不能专心学习。 专家言论 汲取“家”的营养开展备考工作，事半功倍。 思…… 行…… 思与行 我们为什么如此努力学习？ 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。 —— 龙应台 批评方法： 1、留言； 2、批示； 3、及时； 4、家校合力； 孩子，再跳一跳 七、关于家校合作，合力备中考 帮助家长全面了解中考 帮助家长全面了解孩子 主动宣传管理举措 倡导积极舆论 生活是智慧的源泉，生活的本身 就是教育的起点，也是归属。 生活的真实性孕育着教育的大道理， 取之不完，用之不竭。 谢谢聆听！ 构建教研“智库” 提高中考备考效率 2019年11月 合肥 刘亮荣 * 解题：过程管理——毕业班整个过程的管理 过程决定结果 优化——科学管理的目标 顶层设计 过程管理 结果验证 思考：？？？？？？ 提高中考成绩——生命线 1、学校总体水平的提高 (生存和尊严 教师归属感) 2、班级内部竞争力的提高 (教师成就感 幸福感) 3、不同层次学生的提高 (学生成长、发展的需要) 管理就是决策。 ——赫伯特·西蒙 管理就是把复杂的问题简单化，混乱的事情规划化。 ——杰克·韦尔奇 正确的决策来自众人的智慧。 ——戴 伊 关于管理 毕业班教学管理——管理出成绩 2020届毕业班备考指南 一、高度重视、加强组织领导 二、提前谋划、优化顶层设计 目标与过程：立足课堂建设、加强过程管理、狠抓培优辅差、实现中考成绩再突破。 工作抓手：学科建设、班级管理、教师个体提高 三、步步为营、有序稳步推进 学科教学计划 学科教学进度 阶段性统考 开学检测（ 9月1日） 第一次段考（ 10月8日-9日） 期中考试 （ 11月11日-12日）——联合阅卷 第二次段考（12月中旬）——联考 期末考试（1月上旬） 组织命题（教考分离） ——审题校订——实施考试——统一阅卷——质量分析（年级部、学科组、班级）——改进提升 考试分析 备课检查——分层要求、提前备课、每月检查 日常巡课——随机抽样、规范教学、提升效率 作业检查 ——科学定量、及时批改、精讲精练 推门听课——把脉课堂、了解学情、提升质量 班级视导——深入课堂、发现亮点、找寻不足 学科调研——查摆诊断、缩小差异、共同发展 四、教学常规管理 新老两届研考纲——继承中发展，发展中创新 教师也来做五三——研究试题特点，把握命题规律 命题比赛显本领——让所学所研所思落地植根 中考研讨鼓士气——凝聚共识、锁定目标、再创新高 …… 教研跟进——抬头看路 因材施教 * 以学生为主体 源自《Fish is fish》 * * “化学中考复习”目录 第一部分 教材梳理巩固提升 走进化学世界 二 空气 氧气 物质构成的奥秘 四 自然界的水 化学方程式