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6、如何认识集体中的小群体？ （1）.形成背景：志趣相投、个性相似、或者生活背景相似的同学，往往会自觉不自觉的形成小群体。 （2）.作用/意义：①彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；②相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在互学共进中增长才干。 7、怎样理解小群体与集体的关系？ （1）.小群体融入集体生活的节奏时，其成员就能感受到美好，愿意参与集体建设； （2）.小群体不能很好的融入时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 8、如何认识小团体主义？ （1）.表现：江湖义气、将自身利益置于集体利益之上； （2）.我们的做法：“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 1、集体的愿景的内涵？ 内涵：拥有共同的梦想、承担共同的使命、认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 2、共同的愿景对集体的作用是什么？ ①集体的精神动力之源 ②增强推动集体发展的内驱力。 ③集体凝聚力。 3、美好集体对个人的作用？ ①美好集体是我们共同学习、生活的精神家园，引领我们共同成长 ②每个人能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 4、美好集体的良好氛围是怎样的？（美好集体的特征） 民主公正：①拥有平等的权利和机会；②都要遵守共同的规则，没有人可以例外。 关怀友爱：友善、礼让、关心、帮助（心+行动） 善于合作：①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步；②每个人充分发挥自己最大的作用和价值，同时又避免个人英雄主义。 充满活力：和而不同，相互激励和竞争（承认尊重为前提） 5、怎样做到我与集体共成长？（如何建设美好集体） （1）共建 尽责 ①共同确定愿景（共同的目标） ②共商规则制度：民主程序（内容、领导者） 体现集体成员的意愿 形成稳定的秩序（“自治”精神：主动参与集体建设、集体活动，自觉维护集体荣誉。） ③共同创造良好的集体氛围（良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息 正气、凝聚力 ） 第一单元 青春时光第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？（1））身体_____ 的变化（2）内部_____的完善（3））性机能的_____ 。2.青春期的生理变化给我们带来哪些影响？（1））带给我们旺盛的_____ ，使我们的身体______。拥有________、_________，对成长充满________，感觉生活拥有无限可能。（2）更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能给我们________。 3.如何化解生理困惑？ (1)受_____、_____、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同，有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。(2)我们要_____身体的变化，_____青春花蕾的绽放。 (3)不因自己的生理变化而_____，是我们对自己的尊重；___同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 (4)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高___和____，体现青春的____。（内外兼修） 4.青春期矛盾心理的主要表现_________、_________、_________ 5.如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？ (1)参加_______，在集体的温暖中放松自己； (2)通过________，学习化解烦恼的方法； (3)通过培养兴趣爱好______，______和______青春期的矛盾心理； (4)学习_____，成为自己的“心理保健医生”。 1.2成长的不仅仅是身体 1.面对青春期思想和精神方面的变化,我们应该如何做? 发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜力 2.思维独立性的表现有哪些？思维独立性的误区是什么？我们应该如何正确认识思维的独立性？ 思维独立性的表现：具有独立见解、对未知事物充满好奇 思维独立性的误区：思维的独立并不等于______。 如何正确认识思维的独立性：思维的独立性意味着_________，有自己_________，同时____他人____、____的意见。 3.思维的批判性表现在哪些方面? ①对事情有自己的_____，并且敢于__________；②敢于______________；③敢于____________。 4.培养批判精神的意义？ ①思维的批判性有助于我们______、_______，并从不同角度______、探索_______； ②批判能_________，激发我们__________，促使我们_______，_______。 5.如何培养批判精神？（培养