2014-2015年度教学反思.doc

PAGE PAGE 1 培养学生古典诗歌品鉴能力 语文组　蔡婷婷 高中二年级除了要完成必修五的教学任务外，还要进行选修课的教学工作。选修课是语文课程结构的突破与超越，是新课程改革的核心所在。它与必修课共同构筑了高中语文新课程。但两者的教学层次不同。必修是基础，选修是归纳与提升。中学选修课重在唤起学生的兴趣，同时又是对必修只是的一个提升，在必修的基础上拓展学生的视野，发展学生的思维进一步培养学生应用能力，审美鉴赏能力和探究能力。选修课的设置让学生在必修的基础上通过多样的自主选择来提高应用，审美与探究能力，给与了学生开放的空间，广阔的天地，优越的条件，能体现出对学生能力差异与个性发展的尊重，促进了学生个性的发展。通过个人的教学实践，我感觉在诗歌与散文这个教学模块中，尤其是在培养学生的古典诗歌品味鉴赏能力上要注意以下几个方面： 一、多读。新课标对于阅读提出了明确的目标要求：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确自主德选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”这个要求的提出体现了新课改对课外阅读的重视程度。事实上语文综合素养的提高只有依靠阅读，没有捷径可走。而多读也是学习诗歌的最重要方法，古人有云：“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神。”这些经验之谈都体现了多读的重要作用，对于古典诗歌散文来说尤其如此。 二、多背。新课标明确提出要重视文言文的诵读与背诵，这是学习文言文的基本而有效的方法。在背诵的过程中，学生的语感得到培养，积累了大量的文言知识，各种古汉语语法现象在反复背诵之下为学生所熟悉，虽然看上去是很笨的方法，但是自古以来传承至今，可见这是老办法是行之有效的。、 多读多背之外，也要辅以适当的练习，由于高二选修阶段学校没有为学生定练习，这项工作只能在课后开展，如果学校能选择合适的习题共学生统一使用，也便于教师开展教学，帮助学生巩固所学。 　　除了选修部分，高二虽然只有一本必修五，但是学业水品测试是高二教学工作的重中之重。所以，在注重选修教学之外也要合理安排时间，细致入微的开展基础知识复习，抓紧时间补缺补差，力求学业水品测试的百分百通过率。 保持教学的青春和活力 语文组 程千年 时间过得真快，转眼之间，我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作反思如下： 一、要加强学习，不断提高思想业务素质。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：《一个语文老师的心里路程》和《教育，就是诗意的栖居》两本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。 二、要求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 三、要充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作。 为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。 四、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学年来的工作