省级义教英语简报初中第三期.docVIP

年省级义教英语简报-初中第三期 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 2012年义务教育新课标培训 初中英语学科培训综述 第3期 主编：鲁子问 责编：雷云萍 时间：2012年7月 卷首寄语 研讨回顾 1. 专家引领 2. 精彩展示 感动你我 破茧而飞 鲁子问 考试本是一种基于人的判断力的评价实践活动，可以促进人的发展和社会发展。然而，由于社会文化因素，我国的考试却异化成了束缚学生发展的茧。要真正实现《义务教育英语课程标准》（2011年版）设定的英语教学目标，我们唯有破“考试”之茧。 《义务教育英语课程标准》（2011年版）中专门设计了“评价方法与案例”，从120页到164页，整整44页的篇幅，占整个《义务教育英语课程标准》（2011年版）的四分之一。为什么《义务教育英语课程标准》（2011年版）要有宝贵的四分之一的篇幅介绍“评价方法与案例”？原因就在于：评价，尤其是考试，现在严重制约了我国的英语课程的发展，制约了我国英语教学的成效。 在一些地方的初中英语评价试题中，不仅仅没有真正“考查学生的综合语言运用能力”，甚至设计了不少完全不符合初中学生认知水平、语言水平的试题，比如词汇的多项选择试题，比如对划线部分提问、根据汉语提示补全语句等试题。这些试题严重误导了初中英语教学。 《义务教育英语课程标准》（2011年版）给出的“评价方法与案例”中，有初中阶段的形成性评价参考表格，更有初中阶段终结性评价的案例。我们希望老师们基于这些方法与案例，基于“评价建议”，开展小学英语评价，真正突破初中英语评价考试之茧，把评价考试改造成为促进学习的评价考试、评价学生综合语言运用能力的评价考试，从而使初中英语教育可以破茧而飞，自由地展翅翱翔天空中。 1. 专家引领 7月30日18:00-22:00，初中英语第二次在线研讨在继教网研讨平台进行，以下是专家引领的主要内容。 英语专家鲁子问 专家管理员登录项目 2012-7-30 18:16:12 各位老师，大家好！欢迎大家参加今天的在线讨论。欢迎大家就以下问题介绍您的经验、或者您知道的好的做法：课程标准实施、中考改革、语法教学、词汇教学、激发学生兴趣、分层教学、克服两极分化等。 英语专家鲁子问 专家管理员登录项目 2012-7-30 18:21:48 这里我先介绍一下7月23日初中英语第一次在线研讨的一些讨论内容，供大家先行了解。这些建议若比较可行，也供大家参考。 英语专家鲁子问 专家管理员登录项目 2012-7-30 18:22:22 【问】曾凡秀 四川省达州市2012年市级骨干教师远程培训 2012-7-23 18:57:53 删 除 乡村中学的学生咋对英语一点兴趣也没有呢？我们做老师的也在勤勤恳恳，想方设法激发他们的兴趣，但收效不大。 【回答】您的问题很普遍，我们的建议是：把学生已有兴趣英语化。这个做法很简单：我们首先进行调查，发现学生的已有兴趣，如有人喜欢读小说，有人喜欢看NBA，有人喜欢唱歌等等。第二，我们把这些学生分成不同的组：小说组、NBA组、歌曲组。第三，我们为学生提供材料。为小说组提供他们喜欢的小说，为NBA组提供他们喜欢的新闻、故事，为歌曲组提供优美的英语歌曲。最后，要求各组每星期向全班展示自己所学，要有口头的、笔头的，要运用每星期所学语法、词汇。这样，我们就可以把学生已有的兴趣转化为英语学习的兴趣，并转化为英语运用能力和英语成绩。您看如何？ 英语专家鲁子问 专家管理员登录项目 2012-7-30 18:23:19 删 除 【问】赵磊 “国培计划”——江西省农村中小学骨干教师远程培训（2012） 2012-7-23 19:12:50 删 除 请问专家，现在的学生根本没有学习兴趣，觉得学英语没多大意义，该如何开导？ 【回答】对于英语学习对学生个人的价值，《义务教育英语课程标准》（2011年版）“前言”第二段专门进行了阐述，主要提到对于学生继续学习与职业发展的价值、对于学生提高个人素养的价值、对于学生未来的价值。对这些价值，我们可以用案例的方式给他们讲一讲。比如讲阿里巴巴的马云如何因为学会了英语而成功的。当然，对于初中学生而言，目标可能有些空，未来也还很远，所以，我们要让学生首先喜欢学英语。注意，我这里不是说的喜欢英语，而是喜欢学英语。