制作生日贺卡说课稿.docVIP

第二课 制作生日贺卡(说课稿) 泾县章渡中心小学 巩春英 一、说教材。 1、教材分析。 本课是省编信息技术教材第五册第二课，是关于ppt的教学，该软件的教学既是对前面画图软件、wps软件的巩固，也是对后面flash教学的承接，同时，该软件也是学生制作电子作品常用的软件，因此，ppt的教学对于学生信息素养的培养是十分关键的。 2、教学目标。 ①知识目标：了解利用向导制作贺卡的一般过程。 了解“幻灯片浏览视图”按钮。 ②技能性目标：学会利用向导制作贺卡。 学会删除幻灯片。 学会调整幻灯片中对象的大小和位置。 ③情感性目标：通过贺卡的调整与美化，培养学生的审美情操，把做好的贺卡送给要好的伙伴，培养同学间的情感。 3、教学重、难点。 ①ppt向导的使用。 ②幻灯片的删除。 ③调整对象的大小和位置。 ④输入并修饰文字。 二、说教法。 小学信息技术课的开设是为了让学生学会今后信息化社会中生活所必需的一些技能，因此我们在教学中要应重点把握好技能的教学，而对于技能教学而言，教师的主导作用是不可忽视的。 俗话说得好“师傅领进门，修行在个人”，教师在教学中的引导很关键，在本课的教法中，我从指导看书、教师演示、重点讲解、难点分析等角度对学生进行多元化的“领悟”，确保学生的基础知识吃得着、吃得好、吃得饱。 从各科教学的长远来看，教师的教应该是“授之于渔”，而不是“授之于鱼”，我们的信息技术学科也不例外，因此我在教授知识的同时更注重于方法的教学。在本课的教学重点突破上，我主要让学生自主看书、自主探究，让他们学会看书，充分体会到信息技术课本与别的学科不一样的地方——工具性强。除了在利用课本的工具性上对他们的引导，我还注重从传统教学中吸收精华，培养学生记笔记的良好习惯，既要记问题，也要记收获。例如在“向导制作贺卡”中，我主要侧重于课本的辅助教学，而在图片调整的教学中我让学生做笔记，把一个教师总结的关于指针的顺口溜记在书上，即帮助记忆，又方便日后查询。 学生掌握了基础知识之后，最关键的是要会用，最好能活用，因此，我在练习中让学生利用向导给自己喜欢的人、尊敬的人制作一张贺卡，也可以把刚才制作的贺卡作进一步的修改。这样的练习安排既让本课的教学重难点得到巩固，又给学有余力的学生充分的发挥空间。 教师教育学生的目标之一就是“教会做人”，我在本课的设计中，从导课的同学相互关爱，到后面的说说送贺卡的理由，都在潜移默化的教会学生体会怎样做人。 三、学法。 1、学生现状分析。 学生经过三四年级的学习，初步掌握了一些信息技术知识与操作，相关知识的迁移对本课的教学有很大的帮助。 2、学习方法。 模仿尝试，自主探究，合作，交流，分享。 四、教学环节描述。 （1）导课。（创设情景、明确任务） 师：与学生交流，了解这个月有哪些同学过生日，有没有收到过贺卡，课件辅助讲解纸质贺卡与电子贺卡的优劣，让学生体会用电子贺卡传情也是环保的需要。 （以真实生活导入，打动学生，培养关心同学、注重环保的思想。） （2）新授。 1、向导制作幻灯片。 学生看课本，说步骤，教师操作，学生可以作相应的笔记。 （调动了学生的视觉、听觉、肢体运动，通过笔记、标注来辅助学习，培养学生良好的学习习惯，逐步发现课本的工具性。） 学生操作，教师下堂指导，先完成的学生充当小组长互助学习。 （突破教师个别指导面的局限性，培养学生间的互助、互学。） 2、视图浏览模式。 课件演示，要点讲解。 （发挥媒体教学的优势，难点轻松突破） 3、删除幻灯片。 通过文字删除的回忆，得出先选中，再按删除键即可删除幻灯片。（教师提示课本上还有其他方法，学生可自主学习，并作相应的记录。） （以旧导新，让学生学会学习的方法。） 4、调整对象的大小和位置。 学生先用鼠标在桌面上晃，发现鼠标指针的不同样式，教师给出指针与操作相对应一般的口诀，学生读、记。 四箭移，双箭变，单箭选，工打字。 （教学生平时注意学习的归纳。） 5、修饰文字。 教师提示以前学习的文字修改方法，学生自主学习，完成作品。 （以旧导新，让学生学会学习的方法。） 6、作品展示，学生说说理由。 （3）小结，自我评价。 结合课本评价表，小结知识点，自我评价。 （4）巩固练习。 师：既然大家学会了利用向导制作贺卡的方法，那么就把藏在你心中的感情表达出来吧，为你喜欢的人或尊敬的人送上一份你真诚的祝福吧！ （以情代情，激发学生的制作欲望。） （5）成果展示与交流提高。 ①通过广播系统，展示学生成果，让学生说说送贺卡的理由，同时也让别的同学评评设计的特点。 （让学生学会表达真情，也学会评析作品。） （6）课堂总结，延伸。 师：向导的贺卡虽然很精美，但约束了我们的思维与情感，今后我们将学习不依赖向导去做一个真正属于自己思维与情感的贺卡。 （立足眼前，提出更高的学习目标，激发学生的求知欲。）