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2019 年秋季一年级上语文教学工作计划
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年秋季一年级上册语文教学工作计划一、学情分析
对于一年级这些初次步入校园的学生,对接下来
的学习生活充满了好奇、期待和新鲜感。结合低年级学生的心理特点 -- 思想纯朴,进取心强,活泼好动。因此在教学过程中,要因材施教、尽量从他们的实际情况出发,结合新课程要求,促进学生语文素养的形成和提高!个性得到良好地发展。
二、本册教材分析:
本册教材包括 “入学教育 ”“汉语拼音 ”“识字 ”“课
文”“语文园地 ”“口语交际 ”六个部分。 入学教育的目的
在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来
是汉语拼音,学拼音的同时认识 70 个常用字。而后是
识字、 10 篇课文,识字、又 10 篇课文。两个识字单
元各 4 课,每课认字 12-14 个。 20 篇课文分做 4 个单
元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在
内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以
丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文
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能力。此外,全册设 6 个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编
写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理
念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代
性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标:
1、汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体
认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母
和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字。
认识常用汉字 400 个,其中 100 个会写。喜欢学
习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,
能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好
的写字习惯。
3、阅读。
学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅
读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4、口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与
别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,
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对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点:
重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具, 因此汉语拼
音的教学是重点。
2、认识常用汉字 400 个,其中会写 100 个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆, 因此学生掌握
起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生 “回生率 ”很高,因此
400 个汉字教学是难点, 如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言, 在阅读教学中是个难
点
五、教具学具:多媒体、生字卡片、图画六、提高教学质量主要措施:
1、帮助学生了解学校常规, 帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材, 深入了解学生, 创造性地使用新
教材。
3、充分利用多媒体, 利用教材优美的情境图, 创
设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
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4、加强语文和儿童生活的联系; 引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,
培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异 ,及时导优辅差。
8、变学会为会学, 教给学生学习的灵活方法, 把
主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用
教材,并力求能创造性地使用教材, 进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、 多认少写的原则,
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