人教部编版历史七年级上第8课百家争鸣课件.pptVIP

孔子路过泰山的边上，看见有一个妇人在坟墓前哭得十分悲伤。孔子立起身来靠在横木上，让子路前去问那个妇人。子路问道：“你哭得那么伤心，确实有很多伤心的事吧？”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎咬死了，后来我的丈夫又被老虎咬死了，现在我的儿子也被老虎咬死了！”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有残暴的政令。”孔子说：“弟子们记住，残暴的政令比老虎还要凶猛可怕！ 孔子 老子 墨子 庄子 孟子 韩非 荀子 一.老子 老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。 道家学派创始人 《道德经》书影 一切事物都有对立面，双面性！ 对立面双方可以互相转化，以柔克刚。 讲故事 塞翁失马，焉知非福 老子与《道德经》 道 家——老 子 “祸兮福之所倚， 福兮祸之所伏” 主张：认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 二、孔子和儒家学说 姓名：孔子名丘，字仲尼 籍贯： 后期鲁国人 地位： 创始人；大思想家、大教育家 尊称： 相关著作： 春秋 儒家学派 至圣、万世师表 《论语》、《春秋》 思想主张： 反对苛政和任意刑杀 主张“爱人” ， “为政以德” 提出“仁”的学说（核心） 孔子说：“己所不欲，勿施于人。”它体现了孔子的什么思想？ 仁：社会人群要互相敬爱、谦让和谐相处。 儒家学派创始人孔子（大思想家、大教育家） 思想政治 主张： 教育主张： ① 创办私学，有教无类 ② 因材施教，启发学生思考问题 ③ 要有老老实实的学习态度，谦虚好学 “知之为知之，不知为不知” 常常复习学过的知识 “三人行，必有我师焉” ④ “温故而知新” 教育成就 兴办私学，广收门徒 总结了一套较好的教育教学方法 因材施教。 知之为知之，不知为不知。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？ 学而不思则罔，思而不学则殆。 要有区别地施以教育 要有老老实实的学习态度 要谦虚，多向他人学习 要经常温习，“温故而知新” 学习要和思考相结合 学派的创始人。 儒家 ★以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大影响，成为我国两千多年封建文化正统思想。 代表言论： 《论语》 三、百家争鸣 1.诸子百家 诸子百家是对春秋战国时期各种学术派别的总称，诸子百家之流传中最为广泛的是儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、杂家、兵家、农家、小说家、纵横家。 百家争鸣局面的形成 什么叫“百家争鸣”？百家争鸣的局面是怎样形成的？ “百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待统治者采用。 思想活跃与百家争鸣局面的形成的背景： 生产力的发展（根本） 牛耕和铁器的推广 社会变革 商鞅变法 各诸侯国变法 奴隶制瓦解 封建制度确立 思想文化空前发展 思想的活跃与百家争鸣 墨子名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”。提倡节俭，选贤任能。 孟子，战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战” ，倡导“自然资源”持续利用的思想。 庄子 《庄子》书影 《韩非子》书影 　　战国末思想家，法家思想的代表人物。 创立了以法为本，法术势相结合的法治理论 体系。其著作收集在《韩非子》中。哲学上 提出“道”与“理”相区别，主张循名实而定是 非，以参验言辞。注重对立面关系的研究， 首次制定“矛盾”范畴，概括事物之对立关系。 分历史为“上古”、“中古”、“近古”、“当今” 诸阶段，提出历史进化观点，并以“人民众 而货财寡”说明社会动乱的原因。 《孫子兵法》 清版《孙子兵法》书影 　　古代军事学家，中国古代军事学的奠基 人。春秋末期吴国将军。字长卿，齐国乐安 人。因齐国内乱，孙武出走吴国。经吴国重 臣伍员推荐，向吴王阖闾进呈所著兵法13篇， 被重用为将。孙武与伍员等辅助阖闾制定袭 楚方略，使楚疲于奔命，国力耗损。吴国“西 破强楚，北威齐、晋，南服越人”，以一隅之 地而称霸，孙武起了重要作用。所著《孙子 兵法》，总结了春秋末期及其以前的战争经 验，在中国和世界军事史上，最早比较系统 地涉及战争全局问题，对后世产生了广泛而 深刻的影响。 　 学派 代表人物 代表作 主要思想 墨家 ? ? ? 儒家 道家 ? ? 法家 ? 兵家 “兼爱”、“非攻” “仁政”治国；“春秋无义战”，笼统地反对一切战争；可持续利用自然资源? 顺其自然；无为而治? 主张改革，提倡法治；建立君主专制中央集权的封建国家? “