八年级语文上册第四单元13背影学案无答案新人教版.docVIP

k12精品 k12精品 K12精品文档学习用 K12精品文档学习用 k12精品 K12精品文档学习用 13　背　影 【学习目标】 1．有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的浓浓亲情。 2．体会文章的语言特色，学习抓住人物特征刻画人物的方法。 3．珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，弘扬中华民族的传统美德。 【重点难点】 1.赏析描写父亲爬月台的句子。 2.体会本文朴实而又饱含深情的语言，理解白描手法的妙处。 【学习方法】朗读法 合作探究法 【学习过程】 第一课时 导入新课 同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来一首怀旧的老歌，放学回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章——《背影》。 一、预习自测 1．识音记形(给加点的字注音，注意加“□”字的写法) 迂( )　　　　 颓唐( )　　　 琐屑( ) 晶莹( ) 差使( ) 狼藉( ) 簌簌( ) 赋闲( ) 游逛( ) 栅栏( ) 举箸( ) 踌躇( ) 交卸( ) 奔丧( ) 蹒跚( ) 2．词语积累(解释词语的意思) (1)交卸： (2)奔丧： (3)踌躇： (4)迂： (5)蹒跚： (6)颓唐： (7)琐屑： (8)晶莹： 3．作者简介 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴，洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。代表作品有《匆匆》《春》《荷塘月色》《绿》等。 4．背景链接 《背影》是朱自清早期散文的代表作。1917年，作者的父亲朱鸿均(任徐州烟酒公司局长)被解职，朱家“祸不单行”，祖母又去世。作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧，借钱办完丧事后，又变卖典质还债。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。 二、合作探究 1．默读全文，按照记叙的顺序把文章分为三部分，并把第二部分分为三层。 2．本文的线索是什么？主要写谁？记叙的主要事件是什么？ 3．文章四次提到的“背影”分别出现在哪些段落？它们的作用有何不同？文中哪一次“背影”是写作的重点？ 4．课文中“我”流了几次泪？ 三、精讲答疑 1．本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第2、3段？ 2．如何理解“我”的四次流泪？ 3．文章第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景，从哪些方面突出了对背影的描写？请作简要赏析。 四、反馈拓展 简要分析文中四处背影描写的作用。 【学习反思】 【作业】 第二课时 预习自测 通过上节课的学习，我们知道了《背影》是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心品味才能真正有所领悟。同时文章精巧的选材构思也是值得我们好好借鉴学习的。下面我们继续探究这两个方面的问题。 二、合作探究 1．文中第5段一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的？ 2．谈谈你对“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细”一句中加点词语的理解，体会本文的语言特色。 3．文中父亲的语言简短、平淡，请找出文中对父亲的语言的描写，体会其中的情感。 (1)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” (2)“不要紧，他们去不好！” (3)“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” (4)“我走了，到那边来信！” 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。” 4．文末一声长叹“唉！”，第5段的末一句之首也有一声叹息“唉”，请你说说两者的区别，读准它们所蕴含的情感。 三、解难答疑 1．本文类似于一般写父亲或母亲的叙事抒情散文，完全可以用“回忆我的父亲”之类作题目，作者为什么要以“背