习题课24．1 第1课时李治国.docVIP

2018-2019学年第一学期 _9_年级 __数学___ 学科教案 主备人：李治国 所在学校：11中 所在年级： 9年级 授课教师:__ __ 课题 习题课24．1圆的有关性质 第1课时 授课时间 2018年 月 日 课时: 第 周 第 课时 课型 习题课 实际授课时间 2018年 月 日 教学目标 知识与技能 A: 1．复习了解圆的定义，复习理解并掌握弧、弦、优弧、劣弧、半圆等基本概念，能够从较复杂图形中识别。理解掌握垂径定理 B: 复习了解圆的定义，复习理解并掌握弧、弦、优弧、劣弧、半圆等基本概念，能够从图形中识别。理解垂径定理 C: 复习了解圆的定义，复习理解并掌握弧、弦、优弧、劣弧、半圆等基本概念，能够从简单图形中识别。了解知道掌握垂径定理。 过程与方法 A: 学生通过做题讲题的学习过程中，体会到要善于发现问题，解决问题，理解掌握相关定义，会用垂径定理解决问题。 B: 学生通过做题讲题的学习过程中，体会到要善于发现问题，解决问题，理解掌握相关定义，会用垂径定理解决简单问题。 C: 学生通过做题讲题的学习过程中，体会到要善于发现问题，解决问题，理解掌握相关定义，知道垂径定理的作用。 情感态度与价值观 A：体会到事物之间是相互联系，相互作用的． B：感受到数学来源于生活，又服务于生活， C：学生经历练习实践、发现、探究等数学活动， 教学重点 A:了解圆的有关概念，会用垂径定理解决问题并能进行计算． B: 了解圆的有关概念，会用垂径定理解决简单问题并能进行基本计算．． C: 了解圆的有关概念，巩固垂径定理的条件和知道垂径定理的作用。 教学难点 A: 运用垂径定理解决问题。 B: 运用垂径定理解决问题。 C: 理解垂径定理的条件和作用。 教学方法 练习法，归纳法，思考法， 学习方法 做练习、理解记忆、归纳总结 教具 多媒体课件 ，三角板，圆规 民族团结 四个维护的内容是什么？答：维护法律尊严,维护民族团结,维护祖国统一,维护人民利益。 教学过程 共案 二次备课 教学内容 知识点 1　圆的定义 A层、B层、C层都做1．圆的形成定义：在一个平面内，线段绕它固定的一个端点旋转________，另一个端点所形成的图形叫做圆．圆的集合定义：圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于________的点的集合． 2．下列条件中，能确定圆的是(　　) A．以已知点O为圆心 B．以1 cm长为半径 C．经过已知点A，且半径为2 cm D．以点O为圆心，1 cm长为半径 A层、B层、C层都做 3．如图所示，以坐标原点O为圆心的圆与y轴交于点A，B，且OA＝1，则点B的坐标是(　　) A．(0，1) 　 　B．(0，－1) C．(1，0) 　 　D．(－1，0) 知识点 2　与圆有关的概念 A层、B层、C层都做4．如图24－1－3所示，在⊙O中，________是直径，________是弦，劣弧有________，优弧有________． 图24－1－3 A层、B层、C层都做5．如图24－1－4，在⊙O中，点A，O，D以及点B，O，C分别在一条直线上，图中弦的条数是(　　) 图24－1－4 A．2 B．3 C．4 D．5 A层、B层 6．下列命题中是真命题的有(　　) ①两个端点能够重合的弧是等弧；②圆的任意一条弦把圆分成优弧和劣弧两部分；③长度相等的弧是等弧；④半径相等的两个圆是等圆；⑤直径是圆中最长的弦． A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 A层、B层、C层都做 7．若圆的半径为3，则弦AB的长度的取值范围是__________． A层、B层做8．已知：如图24－1－5，OA，OB为⊙O的半径，C，D分别为OA，OB的中点．求证：AD＝BC. 图24－1－5 A层、B层、C层都做 知识点 3　圆的对称性 9．下列说法中，不正确的是(　　) A．圆既是轴对称图形，又是中心对称图形 B．圆绕着它的圆心旋转任意角度，都会与自身重合 C．圆的对称轴有无数条，对称中心只有一个 D．圆的每一条直径都是它的对称轴 A层、B层、C层都做 知识点 4　垂径定理 10．如图24－1－14，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB，垂足为M，下列结论不成立的是(　　) 图24－1－14 A．CM＝DM B.eq \o(CB,\s\up8(︵))＝eq \o(DB,\s\up8(︵)) C．∠ACD＝∠ADC D．OM＝MB A层、B层做11．如图24－1－15所示，⊙O的半径为13，弦AB的长度是24，ON⊥AB，垂足为N，则ON的长度为(　　) 图24－1－15 A．5 B．7 C．9 D．11 A层、B层做12.如图24－1－16，AB