读孟勤国教授著有感.doc免费

法律研习者基本能力的培养 ——读孟勤国教授著作有感 阅读是增进知识，培养能力的途径，作为一名法律研习者也不例外。而作为一名法律研习者该具备什么样的基本能力？或许答案很多，但必定离不开分析判断的能力和表达能力。那如何通过学习阅读培养这些能力？阅读哪些书籍来培养这些能力？记得孟勤国教授曾经在《法学的风光与自大》一文中这么说道：“以前的法科学生为没什么书可读而着急，现在的法科学生则为读不完书而发愁。走进书店，法学书籍琳琅满目，连一向比较冷清的物权法，一下子也冒出了几十本。”因此，选一本好书，读一本好书就显得尤为重要了。当找到那么一本观点独特、论证有力、风格洒脱的书，谁人又能不止步细细品味？在枯燥乏味的通说中突然闪现出不一样的光芒，谁人又能不多看一眼？ 而孟老师的文章正是有如此的魅力。笔者未细读孟老师的文章之前，即掌握学界诸多重量级教授对孟老师的推崇。例如，对《物权二元结构论：中国物权制度的理论重构》，全国人大法律委员会委员、中国社科院法学会所研究员郑成思对该书如此评价：“我读完面前这部《物权二元论》时，我深感它确实是我所期待的‘破壁之作’中的一部。对于肯深入研究与希望解决中国现代实际的人们，这部书则显得像一缕新鲜空气，像一位合格的‘导游’”。在《私法研究》第2卷上看到了一篇对其评论，称该书为“实在难觅的具有价值的经典之作。于是，便迫不及待的阅读此书。俞能斌先生在序言的开篇就称赞该书“集长年研究积淀与见解于是书，卓然而成一家之言”，更加坚定了我阅读的信心。过后意犹未尽，即陆续读了孟老师的其他著作，感觉颇多。著作中简约朴实的用语中透露出一位法学理论家对生活的热爱和关注，新颖的观点、有力的论证不自觉地让人振奋。但是振奋过后留给我们的是对问题的深入思考。孟老师总能细心地观察生活提出问题，总能深入群众大胆说出老百姓的想法，总能针砭时弊提出解决问题的方法，这些，就是让人振奋的原因，也是能引起大家共鸣的东西。有思考，就会有成长。思考的不仅仅是孟老师所提出的问题，作为一名法律研习者，我们应该更多地思考的是如何提高自己的能力，以服务于自己的工作。在孟老师的文章里，处处透露着对法律研习者分析判断的能力和表达能力的引导和教诲。 （一）表达能力的体现 表达能力在孟先生的文章中体现得最为清晰。 无论是口头表达还是写作，孟老师的作品给人的第一印象就是：幽默风趣，通俗易懂。 “没有听不懂的学生，只有讲不好的老师。”在孟老师的看来，生僻晦涩的法律用语并不是一件令法律人值得骄傲的事情。法律是来源于生活、为生活服务的，只有用语通俗大众化，才能使法律真正地为民众所理解、所遵循，法律的生命也正是在于实践。不像其他的法学理论者，在孟老师的作品里，你是找不到那些诘屈聱牙的表达的，不论你是学者还是普通老百姓，都能看得懂文章的内容。通俗易懂是孟文的一大特色，幽默风趣则更多地体现在其写的一些法学随笔里面。《东施效颦——评物权法的担保物权》、《法学的风光与自大》、《质疑“帝王条款”》、《有思想无行动——评物权法草案的用益物权》、《判决时法官良知与能力的镜子》……仅是文章的题目就能看出这篇文章的诙谐幽默，更别提文章的表达了，看着看着就能让人情不自禁地笑出声来。 在《东施效颦——评物权法的担保物权》中针对物权立法过程中，在反驳主流学者异口同声地主张《物权法》必须规定担保物权的说法之一—为了强化抵押权、质押权、留置权的功能,维护社会主义市场经济秩序时，孟师加了这么一句：“说大话,动不动就扯上治国安邦的高度,是中国人数千年养成的恶习。”接着一连用了两个反问指出主流学者论据的漏洞，一语中的，让人发笑； 在《郑百文重组与公司法人所有权说》一文中，为了展现出重组方方案的“理直气壮”，其用了许多形象的描述：“这看上去很对得起小股东。郑百文资不抵债，股票价值等于“零”，郑百文一旦破产，小股东什么也得不到，现在有了位救苦救难的观世音，愿意重组郑百文，只要求小股东奉献一半形同废纸的股票，另一半股票立马变成有价值的或许还是很高价值的证券，这种点石成金、化腐朽为神奇的好事，小股东应该拍红巴掌还来不及，能不同意？凭什么不同意？总不能因为个别股东不顾大局滥用股票权利而重组不成，以致于全体股东手中的股票都变成废纸吧！”； 在《中美诚信之比较》一文中，为了深刻地展现美国人不诚信的方面，其说道：“美国人似乎天生就有这样将利益与诚信溶为一体的本事，与朋友上餐馆各付各的帐，还能让人觉得坦诚。美国人守信用，但至少也有两种场合可能例外：一是与利益无关或关系不大的时候。离婚是对婚姻的背叛或推翻结婚时的承诺，由于对普通美国人而言成本不高，所以离婚不免勤些快些；二是利益太大的时候。证券市场可以日进斗金，因而连世界顶级的会计事务所也不顾百年声誉而一头扎进美国股票交易的黑幕，为虎作伥。”简单的用语，道出了每个人的心声。 幽默诙谐