学思维活动课程对小学语文教师课堂教学行为的影响研究.PDFVIP

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2019-09-16 发布于山东
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学思维活动课程对小学语文教师课堂教学行为的影响研究.PDF

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学思维活动课程对小学语文教师课堂教学行为的影响研究.PDF

2010 5 No.5, 2010 (227 ) EDUCAT I ON EX PLORA T ION Serial No.227 “” 1 2 , (1. , 721007;2. , 710062) 　　　:“学思维”活动课程对语文教师的课堂教学行为尤其是言语行为能够产生积极的影响, 主要体在:教师对课堂所设置问题的认知水平有所提高;教师对有效提问策略使用有所增加;教师更倾向使用正向反馈, 同时减少对中性或负性反馈的使用频次。在非言语行为方面, 教师更善于使用等待、接近和靠近等行为。　　:“学思维”活动课程;小学语文教师;课堂教学行为;影响　　:G420　　　:A　　　:1002-0845(2010)05-0066-04 “”, 　　、 , 。　　? , 8 , , , , , 8 , 。 , 。 [1] , 。 4.研究工具 , , (1)教师课堂言语行为分析记录表 , , , [5] 。 [6] “” “”, 、 , , 、。 [2],[3] , 、, , , 6 , 9 , 12 。。、、、、 “”, 、、7 。 , 。。　　、 (2)教师课堂非言语行为观察记录表 [7] , 　　1.研究对象 , , , 12 , , , , , 6 , “” , 10 。。 , (3)摄像机一台, 录像带若干 4 , 4 。 5.数据分析 2.实验用书