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小学帮扶残疾学生记录 时间 2014．9.12 地点 办公室 帮扶老师 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 同学因为智力残疾，学习上比较吃力，对于课堂上新授的内容，有些不能当堂消化，因此利用课间时间给他补课。经过老师的有针对性的讲解， 同学基本能够独立完成这节课的作业了。 小学帮扶残疾学生记录 时间 2014.12.23 地点 办公室 帮扶老师 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 因智力残疾，考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下，先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固 小学帮扶残疾学生记录 时间 2015．4.5 地点 办公室 帮扶老师 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 同学功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。 小学帮扶残疾学生记录 时间 2015.6.18 地点 办公室 帮扶老师 钟庆 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 有针对性的对 进行纠错教育： 1、生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 车步学区小学帮扶残疾学生记录 时间 2015.12.8 地点 办公室 帮扶老师 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多、举事实，讲道理，端正学习态度。针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 小学帮扶残疾学生记录 时间 2015.12.26 地点 办公室 帮扶老师 钟初生 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 同学存在的问题解决： 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 小学帮扶残疾学生记录 时间 2016.4.15 地点 办公室 帮扶老师 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 对于 学习习惯上存在的问题： 1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因。 2、师讲解相应的知识点 小学帮扶残疾学生记录 时间 2016.4.28 地点 办公室 帮扶老师 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习?.???先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读, 加强阅读能力的训练 小学帮扶残疾学生记录 时间 2016.6.12 地点 办公室 帮扶老师 帮扶内容 指导学习 帮扶情况 学生 基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。经过帮助有了很大的进步，希望进过努力能够进一步提升。
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