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2019年《养成读报的好习惯》一 　　 篇一：《养成读报的好习惯》教学设计之一 ? 　　 教学要求： ? 　　 １、知道读报的好处以及如何读报。 ? 　　 ２、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。 ? 　　 教学过程： ? 　　 一、自学课文。 ? 　　 １、通读课文，了解课文内容。 ? 　　 ２、读准字音，读通课文。 ? 　　 二、了解全文的结构，整体感知课文 ? 　　 １、了解结构。 ? 　　 第一段（13自然段）：每天读报的好处。 ? 　　 第二段（45自然段）：怎样读报〉 ? 　　 第三段（67自然段）：读报的收益。 ? 　　 ２、大家交流读报的好处以及收益。 ? 　　 ３、理解： ? 　　 （１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。 ? 　　 （２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。 ? 　　 这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。 ? 　　 三、了解课文的写作特色 ? 　　 １、全文用了不少问句，比如：报纸竟有这么大的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷？等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 ? 　　 ２、篇末点题。 ? 　　 ３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。 ? 　　 篇二：《养成读报的好习惯》阅读实践课 ? 　　 阅读实践课《养成读报的好习惯》 ? 　　 教学目标： ? 　　 1、会读“肴”、“瘾”、“垢”，并从文中标出这几个字的读音； ? 　　 2、借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。 ? 　　 3、正确、流利地朗读课文，概括课文一、二两部分的主要内容。 ? 　　 4、懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。 ? 　　 教学重难点： ? 　　 怎样才能养成读报的好习惯 ? 　　 教学时间： ? 　　 1课时 ? 　　 教学过程： ? 　　 一、师生交谈，导入话题 ? 　　 “良好地开端，等于成功地一半”，养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗？（不懂就问，勤于搜集资料。） ? 　　 报纸是传播时事和知识的重要载体。因此我们要—— ? 　　 要成读报的好习惯。 ? 　　 二、扶、放结合，有效阅读 ? 　　 1、初步感受读报的益处 ? 　　 （1）出示：课文第6、7两个自然段，学生齐读。 ? 　　 （2）指名说说读报的好处。 ? 　　 （乐趣无穷开阔视野陶冶情操走向成功） ? 　　 过渡：读报的好处可真不少，我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。 ? 　　 2、围绕目标，展开阅读 ? 　　 （1）出示：预习目标，指名读。 ? 　　 （2）学生自学课文一、二两部分。 ? 　　 3、检查自学，随机拓展 ? 　　 （1）指名认读词语，随机正音。 ? 　　 出示：佳肴上瘾污垢 ? 　　 齐读词语。 ? 　　 （2）小组交流词语地意思，说说从中发现了什么。（报纸对人们产生的重要影响） ? 　　 出示：魔力着迷上瘾吸引诱惑 ? 　　 过渡：报纸怎么会有这么大得魔力，使成千上万地人着迷、上瘾呢？再次走进课文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。 ? 　　 （3）生默读课文1至3自然段，思考：“这么大地魔力”在文中指什么？ ? 　　 ①指名回答，并结合相关内容说说感受。（搞笑） ? 　　 ②指导朗读，读出搞笑语气。 ? 　　 （4）出示句子： ? 　　 报纸竟有这么的魔力吗？ ? 　　 报纸上有什么东西这样令人着迷呢？ ? 　　 ①指名说说这是什么句子，（疑问设问反问）有何作用。（强调读报的重要性） ? 　　 为了更加形象生动地说明读报的重要性，作者采用两个比喻句。②生用浪线画出文中的比喻句，并说说分别把什么比作什么？ ? 　　 报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读。是什么让报纸成为人们必不可少、不可不读的精神食粮？ ? 　　 （必不可少不可不读） ? 　　 ③生读第3自然段，小组交流报纸丰富多彩的内容。 ? 　　 ④指名回答，师小结。（新人新事新科技） ? 　　 ⑤集