六年级奥数培训教学计划.pdfVIP

贵州省毕节梁才学校小学六年级奥数培训计划 一、什么是奥数 狭义的理解应该就是奥林匹克数学竞赛的简称， 广义的奥数现在一般把超过 同级课堂标准难度的数学内容都统称为奥数。 如果说数学是思维的体操， 那奥数 就是一种竞技体操。 奥数并不神秘， 在我们生活中也有各种各样的奥数问题， 它 是一门充满趣味的科学， 我们每个人小时候都做过奥数题， 只是那时候不叫奥数 而已。现在的问题是，社会人为的把奥数功利化了，失去了它本来的面目，但我 们不能因此否定它是一门科学。 不管奥数有多深奥， 我想它应该基于课堂课标内 容的延伸和拓展， 是课堂知识的综合灵活运用的提炼， 所以它是以课堂知识为基 础和前提的， 对于这一点， 可能很多人没有正确的认识， 我觉的正确认识这一点 很重要。 二、指导思想 奥数活动是一项全面培养学生能力、 尤其是数学兴趣的活动。 现在越来越多 的人已经意识到学习奥数的重要性， 奥数曾经一度被人误认为是孩子的负担， 而 今却变成了提高孩子思考能力， 改善孩子思维方式的好武器。 应当说， 这样的认 识对小学奥数教学的健康发展和小学数学教学的健康发展都是有利的。 基于这样 的认识，在奥数不至于冲击正常的数学教学秩序的情况下， 奥数教学可以提升小 学生的品质和提高教师的教学水平的积极作用。 要 以基础知识为主线， 在帮助学 生形成基本技能的同时拓宽延伸学生的思维， 开阔学生的视野， 培养学生的计算 能力、抽象思维能力和空间想象能力。 教会学生用不同的、 灵活的解题方法去解 决一些典型的题目，促进学生思维品质的提高，使学生在做题时达到举一反三、 触类旁通的效果。 三、教学目标 1. 使学生会使用运算定律、 运算性质， 进行简便运算， 培养学生的知识运用能 力和仔细观察、推敲能力，让学生在题目中探索规律，并运用规律去解决问题。 教会学生解决一些典型应用题， 简单的分数应用题、 较复杂的分数应用题、 简单 的工程问题、 简单的百分数应用题等等。 使学生在练习中提高发现问题、 分析问 题、解决问题的能力， 能用学到的理论知识去解决生活中的实际问题， 体现数学 从生活中来又到生活中去的理念。 2. 在几何的初步认识中，挖掘 延伸圆和扇形的知识体系，使学生掌握组合图 形的面积计算方法， 同时对圆柱 圆锥的认识 以及体积计算进一步拓宽探索， 为 初中学习几何打下坚实基础。 四、学法指导 1. 学会主动预习。 在老师讲新知识之前， 学生要认真阅读要学的内容， 课前自 学例题，在看书时， 要动脑思考， 步步深入。 学会运用自己有的知识去独立探究。 2. 注意在老师的引导下掌握思考问题的方法。 一些学生对公式、 性质、法则等 背的很熟，但遇到实际问题时又无从下手，不知如何应用所学知识去解题。 3. 及时总结解题规律。 一些学生之所以那么优秀， 就是因为他们把老师讲的知 识都应用到了自己解题的过程中了。 课堂上，老师之所以把那些知识在课堂上讲， 说明那些例题或者公式非常的重要。 所以课堂上就决定了你的成败， 所以必须消 化和理解老师在课堂上讲的内容。