财务管理互动式教学改革思考论文.doc免费

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 财务管理互动式教学改革思考 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 摘要：我国经济不断发展，在大班授课的教学环境下，传统的授课方式已经不能使学生积极的参与到学习当中。但是，我国对于高素质人才的需求越来越迫切，所以，高校的财务管理教学越来越重视互动式的教学方法。本文对在大班环境下，互动形式的财务管理教学方法进行了研究。 关键词：大班环境；互动式教学；财务管理 财务管理是财务专业的核心课程。随着教育的改革，传统的教学模式已经无法满足财务管理教学的需求，在大班授课的环境下，怎样才能与学生进行很好的互动，是教师应该重点考虑的问题。因此，对财务管理教学课堂进行改革是非常重要的。 一、互动式教学在财务管理教学中的运用 所谓的互动式教学就是学生作为主体，教师以引导的方式启发学生学习，使学生和教师共同的参与到课程的的教与学当中。具体可以通过以下几方面进行互动式教学： 1.师生间信息公开与相互监督 为了提高财务管理教学的教学质量，信息公开和相互监督是非常必要的。如果教师在教学过程中能够公开教学的资料和信息，对教师教学和学生学习的途径和方法重点强调，学生会更加容易的掌握学习课程的方法，有利于教师和学生相互配合，提高其教学以及学习的质量。比如国外的“课程概要”的方法，在上课之前，教师需要公开以下基本信息：第一，教师的姓名、电话、办公时间以及地点；第二，教材的目录以及要用到的材料；第三，课程摘要和教学目标；第四，教师的教学方法；第五，评价标准。除此之外，还要把每次上课用的教案公布在校园网上。公开教案是互动式教学的关键，教师可以在教案上列出每节课的上课时间、教学计划、需要的材料、以及需要解决的问题和预习的内容等。通过信息公开的形式，使学生由被动式学习变为主动，激发了学生的创造性以及监督教师的积极性。这种监督的形式，不仅能加强建设教师的队伍，还能调动教师的积极性。 2.教学过程互动 财务管理课程的实践性比较强，不应该仅仅按照教材进行教学，应该按照对专业人才的需要，使学生的素质以及知识达到全面的发展，由注重知识的传授转变为注重能力的提升。在传统的教学中，学生只是被动的接受教师所讲的，连互动的机会也是有限的，并且只有少数的人能够参加互动。教师与学生的互动应该贯穿在整个的教学过程中，主要有以下两种互动模式：第一，课堂互动教学模式。在教学过程中，教师可以通过提问或者讨论的形式，鼓励学生积极思考，并且说出自己的意见。另外，也可以采用课前准备与课后作业的形式，引导学生对课外资料进行查阅，提高学生分析问题、解决问题的能力。第二，网络互动教学模式。传统的课堂受到条件的限制，不能全面的进行互动，教师和学生可以通过网络进行互动，从而达到学习的目的。 二、大班环境下财务管理课堂互动教学模式的构建 互动式的教学思想不仅能够提高财务管理课程的教学效果，还可以提高学生的创新能力和实践引用的能力。具体可以从以下几方面进行设计： 1.课程目标 在互动式教学思想下，课程的目标就是要注重学生对于实践的体验，从而提高学生发现并解决问题的能力，所以，教师应该把日常的生活带入课堂。在财务管理课程教学中，应该更加注意课程设计的实用性和仿真性，使学生能够积极的参与进来，并且有一种真实的体验感。教师还应该利用现有的教学资源，引导学生在课后进行财务管理课程的学习和实际应用。例如，教师可以组织学生参加创业计划大赛、财会信息化大赛以及暑假实习等各种活动，使财务管理知识在实践中得以应用。 2.课程设计 对于课程设计主要包括以下几方面：第一，课堂内容。教师应该根据财务管理模块的内容，对财务管理的教学内容实行模块化的设计。对于财