初中思想品德《传递正能量，共筑和谐社会》主题单元教学设计.docVIP

传递正能量，共筑和谐社会 适用年级 九年级 所需时间 课内共3课时。 主题单元学习概述 弘扬社会主义核心价值体系，激励中学生追求真、善、美是我们思品课的核心目标之一。“正能量” 是指一种健康乐观、积极向上的动力和情感。建设美丽中国，需要美丽的中国人，基于这一时代及课程的要求设计了本主题单元的学习。通过本单元的学习，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 本单元主要设计了两个专题： 专题一：“感受正能量，认识正能量”。知是行的前提。通过本专题的学习，让学生认识“正能量”的内涵：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以贴上“正能量”标签，为下面专题的学习奠定基础。 专题二：“学习正能量，传播正能量”。榜样的力量是无穷的。通过收集、分析模范人物的事迹以及学生身边的人的一些“善举”，感知正能量的作用，从而加深对本主题单元的理解以及指导自己如何也为自己及社会积累正能量。行是知的落脚点。通过前面的学习，引导学生结合自己的实际情况制定自己积累、传播正能量的计划，为社会的发展与进步做自己力所能及的事情。 专题一主要目的是让学生理解什么是正能量，是专题二学习的知识和思想的准备；专题二通过分析发生在身边或社会生活的典型人物的言行，来体会如何做具有正能量的人，让学生结合自己的实际以及社会生活来规划如何传递正能量。这两个专题是逐步递进的，前一个专题的学习是本单元的基础，专题二是本单元的落脚点。 主要学习方式： 通过调查、讨论、情境分析等方式，引导学生主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。 预期学习效果： 1.能利用网络搜集彰显正能量的相关材料，具有一定的媒介素养。 2.小组合作搜集家庭、学校、社会生活中的“正能量”、“负能量”现象，并能进行合理分析。 3.通过讨论、思考能正确理解传播正能量的重要性和必要性，树立正能量的意识。 4.小组合作设计一份以“传递正能量，温暖你我他”为主题的板报，并以恰当的方式进行宣传，呼吁全体公民积极参与，让正能量在人们之间传递。 主题单元规划思维导图 点击打开链接 主题单元学习目标 情感·态度·价值观 ●感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 ●养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。 ●热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，弘扬民族精神。 能力 ●逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。 ●学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。 ●学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。 知识 ●了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。 ●知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。 ? 对应课标 一2．5 体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。2．6 能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。二2．5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。3．1 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。三2．2 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 2．4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。2．5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 主题单元问题设计 1.什么是正能量？ 2.为什么要积累、传播正能量？ 3.怎样积累、传播正能量？ 专题划分 专题一：“感受正能量，认识正能量” （1 课时） 专题二：“学习正能量，传播正能量” （2 课时） 其中，专题二中的“中国式过马路”作为研究性学习。 专题一 “感受正能量，认识正能量” 所需课时 课内共用1课时 专题学习目标 1.体会“正能量”的内涵。 2.初步理解“正能量”的重要性。 3.中华民族的传统美德都能体现“正能量”。 4.积累“正能量”有助于青少年