课件：小升初语文知识点梳理.ppt

文言文阅读 文言文翻译的方法：（翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、变方法。） 补，就是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。 删，是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删去。 留，是指文言文中的专有名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译时要保留，可照录不译。如“南阳刘子骥，高尚士也。” 变，指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式。如“ 子何恃而往 ”，此句可变为“子恃何而往 ”的形式。 记叙文阅读 一、记叙文的六要素：时间、地点、人物、时间的起因、经过、结果 二、文章的内容（中心） 方法： 1、看题目、人物（事物）、事件，进行综合，概括。 2、找能表现主题的句子。?找首段或尾段的抒情议论的句子。 三、把握人物性格 1、细节 2、人物的语言 3、人物的动作行为 四、写作方法及其作用。 （1）拟人手法：赋予事物于人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2） 比喻手法： 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法： 突出人或事物的特点，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法： 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法： 通过比较，突出事物特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）： 以次要的人物或事物衬托主要人物或事物，突出主要人物或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7）讽刺手法： 运用比喻、夸张等手段和方法对人物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8） 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出写作对象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照应：使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10） 设置悬念： 引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。 五、记叙文的表达方式： ?记叙、议论、说明、抒情、描写 1、记叙文中议论的作用。 ?引发读者思考 点明人物或事件的意义 突出中心 升华主题 起到画龙点睛的作用。 2、 记叙文中抒情的作用。 ?抒发作者真挚深沉的情感 引发读者的感情共鸣 使文章具有强大的感染力。 3、环境描写的作用—— ?交代背景??? 渲染氛围?? 推动故事情节的发展???? 突出人的性格??? 衬托人物的心理 谢谢亲爱的同学们， 祝大家考出自己最理想的成绩！ THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 小升初语文考试培训 考试内容及方向： 一、基础知识的积累（爱我你就背背我！） 字词、成语、歇后语、熟语、格言、文学常识及古诗 词的积累 二、基础知识的运用（想要我服你？嘿，拿点本事来！） 句子的排序与衔接、病句修改、标点符号、修辞手法的运用 三、文言文阅读（爷爷我其实很喜欢小朋友的。） 四、记叙文阅读（我就不说了，问曾老师吧！） 五、作文（其实我没那么可怕，还挺温柔，嘿嘿……） 基础知识的积累 一、字词纠错 松驰 脉博 寿终正侵 自抱自弃 穿流不息 渡假村 一股作气 悬梁刺骨 食不裹腹 挖墙角 一诺千斤 黄梁美梦 水笼头 （弛） （搏） （寝） （暴） （川） （度） （鼓） （股） （果） （脚） （金） （粱） （龙） 二、成语积累 1、来自历史故事： 2、来自寓言故事： 3、描写人物神情： 4、描写人物品质： 5、AABC式： 6、有关动物： 7、带有反义词： 8、描写四季风光： 卧薪尝胆、望梅止渴、三顾茅庐 自相矛盾，坐井观天、掩耳盗铃 眉飞色舞、呆若木鸡、目瞪口呆 平易近人、坚持不懈、宽宏大度 窃窃私语、津津有味、夸夸其谈 鸡飞狗跳、对牛弹琴、顺手牵羊 七上八下、左顾右盼、东张西望 春意黯然、烈日当空、秋高气爽、寒风凛冽 三、歇后语、熟语 王婆卖瓜—— 老鼠钻风箱—— 门缝里看人—— 挂羊头卖狗肉—— 麻袋里的铁钉—— 韩信点兵—— 张飞穿针——大眼瞪小眼 孙武用兵——以一当十 猪八戒照镜子——里外不是人 愚公的居处—— ，非一日之寒 兵来将挡， 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 秀才遇着兵， ，必有近忧 送君千里， ，话不投机半句多 多多益善 冰冻三尺 酒逢知己千杯少