第三节 制作并茂的电子板报.docVIP

第三节? 制作图文并茂的电子板报 教学内容：制作图文并茂的电子板报 教学课时：1课时 教材分析： 《制作图文并茂的电子板报》是甘肃教育出版社的《信息技术》七年级（全一册）模块五《编排板报》第三节《制作图文并茂的电子版报》的综合应用，参加本课学习的对象是初一年级的学生，学生已经学习了Windows Xp、word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容，这节课的特点： 1、 涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。 2、 这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。 学生分析： 如何使学生融入到课堂，发挥学生的主动性一直是信息技术老师的难题。首先，大多数学生没意识到信息技术的重要性，而是当它是一门技能课，不受重视，因此在他们心中上这节课的目的就是放松自己，如果感兴趣，就学一下，不感兴趣就寻找自己的乐趣。其次现行信息技术教科书中涉及到的内容对家里已拥有电脑的学生来说，基本的操作应该是no problem，这样如果上课的方式和方法不具吸引力势必影响他们的学习积极性。再则现在网络的普及，网络游戏的层出不穷，外界的吸引力远大于课内教学知识点的吸引力，逃脱束缚，追求兴趣，势必是预料之中的事。以上现状就给信息技术教学提出一个高要求:如何灵活应用教材，紧密结合知识，提起学生的兴趣。 教学目标： 1.知识与能力目标 （1）初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、分栏、添加边框和背景进行综合处理问题的方法。 （2）学会设计、评价电子版报。 （3）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 2.过程与方法目标 （1）激发学生的创造性，能设计出不同主题、形式的电子版报。 （2）学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。 （3）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。 （4）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 3.情感态度与价值观目标 （1）培养学生学习的积极性。 （2）掌握团结合作的学习技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （3）能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。 （4）让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。 教学重点、难点： 1.电子板报中图片、艺术字、文本框之间的位置关系； 2.插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。 教学方法：任务驱动法。 教学环境：多媒体网络教室。 教学设想： 在课前，教师要将有关教学内容、相关素材制作成网络教学平台，在网页上建立交流工具，方便师生间的交流。教学平台有以下几个关键栏目： 1．作品欣赏：为学生制作的作品提供交流展示的平台，也可提供一些优秀的电子板报作品，培养学生良好的审美观。 2．任务说明：将教学任务、教学目标放在网上，让学生了解教学任务和整个教学过程应达到的标准。 3．学习指导：是为解决教学重点和难点准备的，可以是一个个解决难点的课件，也可以是操作说明、操作步骤，还可以是一些相关的连接点，让学生自主学习。 上课时首先让学生欣赏电子板报作品，提出问题，以小组讨论的形式找出问题所在，在查找问题过程中培养学生互相合作的能力，通过各组比赛形式增强学生的集体荣誉感。最后用文件夹共享做跳板，顺利进入下个环节——板报制作阶段，在此环节里充分发挥学生的主体地位，让学生自己去体会相互协作及自我创作中的乐趣。 教学过程： 导入新课：(播放有背景音乐的奥运电子板报) 【教师】现在正逢奥运火炬登顶珠峰成功、奥运火炬正传遍祖国大地，大家想不想再回顾一下这一幕幕激动人心的时刻？你们想不想自己亲手做一张奥运电子板报以表达自己美好的祝福？（想）今天就用WORD软件来帮助我们完成这个心愿。请同学们欣赏用WORD制作的几张奥运音乐电子板报，在欣赏的过程中请同学们仔细观察。（播放贺卡） 【问题1】这些电子板报纸张的大小方向相同吗?主要由哪几部分组成？ 〖学生〗学生讨论回答（纸张大小、方向不同；图片、艺术字、文本框、背景） 【问题2】我们来分析一下这些电子板报中各个对象的位置关系。 〖学生〗学生讨论回答（图片在下方，艺术字、文字在上方） 【教师】也就是说：一张电子板报有大有小，方向有竖版横版，它是由图片、艺术字、文本框、文字组成，其中使用“图片”做背景，使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写寄语。?下面我们就来制作一张图文并茂的电子板报，请同学们注意总结电子板报的制作步骤。首先来看纸张的大小设置。 （一）页面的设置： 【教师】电子板报的大小、方